浅谈如何创建和谐英语课堂

　　苏联教育家列·符·赞科夫曾说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去冥思苦想。孩子是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法。这里面有游戏的成份，有开玩笑，也有笑声……”

　　我认为创建和谐的英语课堂能够激发学生们学习的积极性、主动性和创造性，课堂和谐会调动学生以极大的热情去参与学习，形成活泼进取的学习气氛。反之，不注意创建和谐的英语课堂，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，更谈不上积极投入地参与学习。

　　如何才能创建和谐的英语课堂，我认为应从“真”、“新”、“趣”、“融”四个方面入手：

　　一、创设仿“真”场景，学生“真”运用英语

　　教学中利用实物、图片、投影、录像、多媒体等教育手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识，通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。让学生真实体验英语，需要教师真诚耐心的教学，用自己生动的充满激情的表情和动作去感染学生，让学生变被动学习为主动学习，在轻松、愉快的环境中积极学习，养成良好的学习习惯。

　　二、巧设创“新”机会，提高创“新”能力

　　在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习、会探索，并且学好英语。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，使他们真正成为学习的主角，达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。如学习了歌曲Books and pencils后，让每一位学生发挥自己的聪明才智，给歌曲重新填上词，唱一唱自己改编的新歌。这个活动充分启发学生的发散思维，培养学生的想像力，学生对语言知识的灵活运用能力得到了加强。

　　三、巧妙诱发兴“趣”，精心巩固举“趣”

　　不按传统的教学模式，教师可根据学生的好运、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令、抢答等，以激发学生的兴趣。

　　四、创造良好氛围，融洽师生关系

　　建立融洽的教与愉快的学的师生关系是建立和谐课堂、实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。在英语教学中，教师首先要用自己的身心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的课堂中学习，一定会奏出最美的乐章！