再见,我的物理老师（作者：伍琭琪）

　　第一节物理课后，我便喜欢上了这个矮矮瘦瘦的物理老师。

　　老师的长相不好形容，因为我上课时绝大部分时间都盯着书、笔记本或黑板。偶尔看着老师，发现老师有一个习惯性表情——每隔一段时间，眼睛和鼻子旁的肌肉会朝鼻子所在的方向动一下，有趣极了。

　　有如此有趣表情的老师，课上得自然也充满趣味。初中经常听不懂物理课、中考侥幸得了个B的我，发现物理是可以听懂的。第一节课，我的兴趣就被勾起，连自己也诧异，以前对物理从没在意过的我，会投入如此之多的热情与精力。即使物理课前昏昏欲睡，上课铃声一响，头脑立即清醒起来，一边看着笔记或练习或课本，一边期待着老师开始新的探索之旅。

　　也许是我太笨或者没有物理细胞，我的作业经常出错。发下来的作业总是让我感动：错误的回答被老师用红笔划去，旁边工整地写上了正确答案。这一次次的感动让我更加认真地完成物理作业。

　　物理考试是我心中永远的痛。望着一张张不理想的试卷，我呆呆地凝视着红红的分数，觉得对不起物理老师。他总是有条理地将黑板分成若干块，把要讲的题依次排开，方便我们看，也方便我们做笔记。他把难记的概念改成押韵的小诗，方便我们记忆。他在黑板上严谨地板书例题，规矩地画圆，不知不觉中，我们也学会了这套严谨的作风。

　　老师总是在幽默中教学。比如说，某道找最小拉力的题，他在黑板上画了一个矢量三角形，在不确定的力的位置，画了三种具有代表性的情形。分析这类题的大体思路后，把黑板上的图一指，说：“看这里，这三个力，找最短的那个。以后注意，找到这三个代表，就可以写出来了。”在笑声中，我们记住了这“三个代表”。另有某道求加速度的题，只要找到一个至关重要的点，问题就能迎刃而解。老师板书出了图与详细的解答过程，引导我们按正确的解答思路“走”通这道题。最后，他用陪伴他多年、只剩下一半的圆规尖端，按着那个点道：“这个点很关键，有句话怎么说来着？ ‘承上启下，继往开来’。”在笑声中，他又补充道：“这不是我说的，好像是胡锦涛说的吧，所以，把这个记下来。”就这样，我们在笑声中记住了许多枯燥的物理定理和概念，以及一些巧妙的解题方法。

　　时间定格在2006年11月20日上午9：50，星期一，第三节物理课。我们像往常一样习惯性地看着老师走进教师。他让我们安静下来，我以为又要上实验课，或是换课之类的事，便看着老师，等他继续往下说。让我没想到也是我最不愿发生的事情，从我最喜欢的老师口中蹦了出来，一句句砸在我心上。看着老师用比平时低一些的语调说着，我眼泪“唰唰”地流，止都止不住。当时的感觉好像是，一个曾经在物理的暗海里漂流的人，历经千辛万苦发现了一束航标灯的灯光，而又在加速航行的途中，这束光却忽然消失了！

　　老师说完了。在说的时候，他在教室里看了看每一张他曾教过的熟悉的面孔。而在老师往教室外走时，每走一步，都回头把全班看一遍，再看一遍，直到走出教室。

　　已经泣不成声的我，在心里说：“老师，再见！”