班主任工作的点滴体会

　　一、新形势下的班主任应具备的素质

　　随着时代的发展，对人才素质有了新的要求，对教师也提出了“完整型”“全能型”的要求，那么班主任在素质上也就产生了多方面的新要求，良好的道德素质是根本，首先班主任必须是为人师表，有着无私的奉献精神，班主任工作对学生始终具有示范性，只有这样才能培养学生美好的心灵，学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服，仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求，面对市场经济的大潮，面对金钱的诱惑，作为班主任就不能把工作的价值与金钱之间完全划上等号，班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱，兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干。”良好的道德素质还表现在热爱学生具有民主的思想，先进的管理理念，热爱学生是教师职业道德的核心，也是班主任工作取得成功的奥秘，虽然学生的生命不是班主任赋予的，学生与班主任之间没有血缘关系，但是这种爱，是一种比母爱更高尚的，更理智，更无私的情感。

　　二、班主任工作是细活

　　急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心，如果遇事不冷静，一时冲动，由急性子容易伤害学生的自尊心和自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔，”从此走下坡路，班主任应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就得充分发挥民主作风，取得学生的信任和配合，这靠的是细心有耐心。

　　三、因材施教是关键

　　班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体，”此话不无道理，班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在学校中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘，偏执，任性和要求个性张扬，渴望体现个人价值，迫切要求成才的特点，班主任所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点。班级如同一台大戏，班主任就是这台戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。具体来说，班主任对待学生要对症下药，因材施教。

　　总之，正如德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的”教师所面临的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”，教师的任务就是认识并熟悉这些世界，培养并发展这些“世界”。

　　让我携起手来，为这份事业尽自己的微薄的力量！