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抓好班级管理,提高教育效益

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2017-09-23 点击次数:

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  班级管理具有工作细、任务重、意义大的特点,是学校管理工作的重要环节。现就如何抓好班级管理,提高教育效益,谈谈体会。

  一、对学生充满爱心,发挥情感教育功能。做好班主任工作,要从热爱每一个学生开始。经常同学生交心谈心,培养师生感情。平时在学习、生活上关心他们,在思想、言行上尊重他们,使自己成为他们学习上的导师、生活的朋友,使师生之间形成互信互爱的情感。

  二、对学生严格管理,以严导其行。班级管理中,情感教育是必要的,但只爱不严等于放纵学生,这样也达不到较好的教育效果,正如古训所说:“教不严,师之惰” ,“筷头上不忤逆,棒头上出孝子” 。当然,这不是提倡体罚,而是体现出“严”的重要。正确的管理应该是在对学生充满爱心的前提下严格要求、科学管理,用严导其行。只有爱和严密切结合、互相作用,才能取得更好的教育效果。

  三、班级管理坚持集体目标和个人目标相结合、集体荣誉和个人荣誉相结合。作为班主任,应认真分析,研究班级的整体情况和学生个体素质,确定班级目标。同时根据学生个人的实际情况,确定个体目标,并制定相应措施。定期总结经验,查找存在的问题,逐步实现班级目标和个人的目标。

  四、加强班干部建设,以点带面,发挥集体力量,使班级集体核心作用和全员参与作用相结合。班干部是班集体的中坚力量,是班级工作的核心。得力的班干部才能有效地履行管理职能,只有充分发挥班干部的骨干带头作用,才能增强全班凝聚力,顺利实现管理目标。在发挥班干部核心作用的同时,让学生积极参与管理,在管理中学会自我规范、自我约束、自我调整,达到增进了解、互相支持、团结合作、共同提高。

  五、努力培养班集体内部相互竞争、相互合作、共同提高的学习风气。没有竞争意识,就不可能有进取精神。只有积极参与竞争,才能增强自我压力,激发学习动力;只有加强合作,学习上互相帮助,才能扬长避短;只有竞争与合作相结合,才能促进整体不断进步。一点不成线,独木不成林,哲理可见。

  六、加强与科任教师之间的联系,发挥教育集体力量的作用。单靠班主任弧军奋战,教育力量显得单薄而苍白无力,教育效果也必然甚微。只有发挥全体科任老师的作用,做到互通情报,共同教育,才能形成强大的教育合力。


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