中学特色工作总结

“竹径通幽”的校园环境、错落有致的教学楼，使人顿觉澄净空明之感。竹刻校本课程的实施和外显环境的增设，彰显着学校的内涵发展——在“全员发展、合作发展”的办学理念下，学校从特色课程起步，努力创建具有独特品质魅力的学校文化。嘉定素有“竹刻之乡”的美誉。我校立足地方资源，传承传统文化，十多年前就开发利用嘉定竹刻这一宝贵资源，努力创建适应本校实际的竹文化学校特色。十多年来，学校坚持以竹刻课程为载体，以兴趣课、拓展课为延伸，以国家级科研课题为引领，不断强化师资、培养学生、改良环境、扩大影响，初步形成以竹文化为主的校园特色。2011年度，在原来基础上我校继续谋划新发展，开创新局面，取得了新进步。现将2011年学校推进特色工作情况总结如下：

——创新落实。为了扎实推进“嘉定区民族文化培训工程基地学校”工作，学校在广泛征求意见的基础上，经过反复讨论修改，学校制定了《2010年——2012年特色工作规划》，确定了新一轮特色工作建设的指导思想：继续以“弘扬民族文化，传承民俗技艺”为目标，以竹刻课程和硬笔书法课程为主要抓手，以打造“竹文化”为主要载体，整合校内外教育资源，全面提高师生的艺术素养和整体素质。以“保持竹刻课程特色”为基础，以“挖掘竹文化的内涵”为推进，以“形成学校精神和文化”为最终目标，促进学校的可持续发展。经过全校师生的努力，本年度学校实现了以下目标：1、建立和完善建设竹刻课程和硬笔书法课程的开设和管理，让每一个学生会竹刻和写好钢笔字，促进学生全面发展。2、完善学生社团，让每一个学生在社团中通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式主动获得参与实践的积极体验和丰富经验，从而发展实践能力。3、挖掘竹文化和书法艺术的文化内涵，促进培育“谦虚勤奋、文明坚毅、朴实无华”的学校精神。4、成功承办了《嘉定区2011年“腾马杯”学生民间工艺作品比赛和嘉定区民族文化培训基地学校沙龙民族技艺第一、二小组展示活动》，修建了嘉定区学生民间工艺作品展示馆。5、成立了教师青竹社团，定期开展活动。同时在制定学校“十二五”发展规划时，学校上下达成共识，把竹文化列入学校未来五年发展的主要内容加以落实推进，继续深入打造学校竹文化特色，争创区艺术特色学校。——加强师资队伍建设。打造竹文化特色关键是要有一支过硬的师资队伍，为此，学校十分重视师资队伍建设，采取了校本培训和专家指导相结合的方式，精心打造竹文化课程师资队伍。深入开展校本培训。注重通过多种途径提升特色课程的师资水平：一是通过王新老师工作室，促进了王新老师特色竹刻课程教学能力的大幅度提升，成为嘉定区竹刻协会会员。二是加强特色课程教研组建设，通过王新老师带教李冬、沈艳两名徒弟，加强教研组的相互学习研讨，校美术组被评为区优秀教研组。三是通过教师“青竹”社团活动，扩大竹刻影响和号召力，促使特色教育的师资队伍不断壮大和成熟；四是提升教师专业水平，支持李冬、沈艳老师报名参加区竹刻培训，将竹刻、书法作为教师校本培训的必修科目，努力为特色发展积蓄后备力量。专家指导提升内涵。学校继续邀请市美术教研员沈金龙专家和区美术教研员沈琪老师定期对我校的特色工作进行指导，聘任马陆镇竹刻名人蒋玉铭、苏玉蓉夫妇担任竹刻辅导教师，聘请退休老师鲍家樑担任硬笔书法社团指导老师。为了加快推进学校特色工作三年规划的有效落实，学校今年重点在以下方面强化措施：一是以课程落实为保证。采取基础课和拓展课相结合的办法，继续在六、七年级确保每周开设一节竹刻劳技课，在六、七、八年级确保每周开设一节硬笔书法课。专课专用，课程的落实，为学生学会竹刻、写好钢笔字提供了坚实保证。二是以社团建设为提升。在扎实做好竹刻课程和书法课程普及的同时，学校鼓励一部分在竹刻和硬笔书法上有兴趣有特长的学生积极参加学校的竹刻社团和硬笔书法社团。竹刻社团主要由王新担任辅导老师，除每周活动一次之外，还利用寒暑假时间定期开展活动；聘请退休老师鲍家樑担任了硬笔书法社团的辅导老师，坚持每周活动一次。同时，学校还开设了“竹板社团”、“竹笛社团”、以挖掘竹诗文为主的“文学社团”等。通过社团活动，不仅激发了学生对竹刻的兴趣，锻炼了学生的竹刻技能，而且在潜移默化中逐步培养树立学生的竹精神。三是以加大投入为保障。为了打造处处显现“竹意字韵”的校园文化环境，在以前经费投入的基础上，学校今年又投入经费13.2万元，改建绿化棚架，使之与学校竹环境相匹配。做好竹环境的养护工作，同时为承办嘉定区2011年“腾马杯”学生民间工艺作品比赛，学校投入10万元修建了“学生民间工艺作品展示馆”。还完成了校园竹文化宣传牌的更新，添加了部分具有书法元素的宣传栏；在教学楼大厅内开辟了师生竹刻、书法作品展示栏；添置了具有竹文化特色的垃圾箱等，营造了浓厚的竹文化特色环境。四是以激励机制为引领。学校不仅为王新老师建立工作室，配备相关设备，对工作室的各项需求给予全力支持，而且搭建平台激发特色教育老师参加各级各类的评比、竞赛活动，王新老师先后多次获得区、市比赛奖项，被评为上海市优秀教师、“君远奖”一等奖，多篇特色教学论文在市区评比中获得一二等奖励；同时在学校制定的《教育教学成果奖惩办法》中，对开发竹刻校本课程、辅导学生参加竞赛等方面制订了相关的激励措施。——拓展延伸。我校将特色建设摆在学校战略发展的重要地位，在学校“十二五”发展规划中作出了明确的规定。随着教育形势的发展和学校教育质量的提升，我们将不断赋予特色建设新的内涵，以学校特色文化建设为主线引领学校的可持续发展，在深入推进特色工作的过程中，坚持做到以下“四个融合”：1、特色建设融合学科教学。在学科教学中充分挖掘相关学科中的竹文化和书法教学的内容，使学校的特色教学融入学科的日常教学之中。如在语文教学中强化竹诗文的学习；在生命科学中重点传授竹子的生长习性；在地理学科中强调竹子的分布；在历史教学中侧重介绍中国书法发展历史等等，而且分年级、分内容举行竹诗文朗诵比赛、竹文化知识竞赛等，在科学课、探究课上开展竹林护养、研究竹生长的探究活动等，促进了特色建设与学科教学的有机融合。

2、特色建设融合素质教育。学校充分利用主题班会、校广播、升旗仪式、校园网站、电脑小报、教职工大会等多种形式，向师生大力宣传竹文化建设的内容，让师生了解学校竹文化建设的目标、具体项目、推进过程等。让师生学一学竹刻、品一品竹精神、谈一谈感受，共同为打造竹文化特色出谋划策。语文组还专门组织学生开展了“吟诵竹诗文，品竹子精神”的读书活动，让学生得到更多的感性认识。坚持利用每年的重大节庆日、学生素质教育活动，开展全校性或分年级的特色建设成果展示。尤其是在12月份要举办学校“艺术节”，开展竹刻、书法等作品展示和评比活动。今年学校还承办了嘉定区教育局与嘉定新城管理委员会马陆镇人民政府主办的嘉定区2011年“腾马杯”学生民间工艺作品比赛及嘉定区民族文化培训基地学校沙龙民族技艺第一、二小组展示活动，进一步扩大学校竹文化在全区的影响力。通过成果展示推进学生素质教育，带动特色工作的深入发展。3、特色建设融合学校精神。如何把竹精神和学校原有的校风、校训有机结合起来，这是学校教职工和学生共同的责任，为此我校在全校范围内开展了一次“如何通过挖掘‘竹’文化，在学生中进一步弘扬和培育民族精神，形成学校精神”的大讨论。通过这一次的讨论，我们全校师生达成了一个共识：把竹子的虚怀若谷、朴实坚毅、生命力顽强和无私奉献，与学校的校风“勤奋、文明、朴实”结合起来，把“谦虚勤奋、文明坚毅、朴实无华”作为联中每一个人品质修养的努力目标。学校打造竹文化特色，不单是培养学生的一技之长，更重要的是让学生在竹文化的熏陶中学习竹子的精神，进而树立和弘扬“谦虚勤奋、文明坚毅、朴实无华”的学校精神。因此，在特色建设中，学校注重通过竹刻课上学生一刀一刀地练习竹雕刻，培养学生坚韧不拔、持之以恒的勤奋精神；通过硬笔书法一笔一捺的练习书写，培养学生良好的书写习惯，培养学生耐心细致、朴实无华的良好心境；通过各种形式的特色社团活动，培养学生勇于开拓创新、孜孜求索的精神；通过竹诗文朗诵和竹习性的研究，使学生领悟竹子不图华丽、不求虚名的自然天性，从而使将弘扬学校精神自然而然地融入了特色建设当中，使学生潜移默化地接受学校精神的感染熏陶。——呈现实效。通过特色工作三年规划的落实，今年我校特色建设取得了令人瞩目的成绩，凸显出特色工作的成效。1、校园特色环境越加美化。创设了“竹径通幽、竹韵飘香”的校园环境，获得上海市绿化合格单位、区绿色学校荣誉称号。2、特色教育课程持续推进。竹刻劳技课程和硬笔书法课程已被我校纳入课程实施计划，“人人会竹刻，个个会写字”目标正在逐步实现，荣获了上海市书法教育实验学校称号。3、学校特色知晓更加广泛。我校竹文化特色在马陆镇已经产生了广泛影响，在嘉定区乃至市区都有一定的知晓率，马陆报多次介绍我校竹刻课程，我校学生多次参与区竹刻展示活动。12月学校承办嘉定区2011年“腾马杯”学生民间工艺作品比赛及嘉定区民族文化培训基地学校沙龙民族技艺第一、二小组展示活动，更是扩大了学校特色工作的知晓率。4、学校特色工作奖项累累。在“封浜杯”市级书画评比中，我校李冬老师的国画获二等奖，王新老师的书法获三等奖，在嘉定区书画摄影展中，王新老师的水彩画入选展出并获好评；相继培养出一批又一批的竹刻、书画尖子学生，其中一些学生获得市、区奖励，如2名学生获得市级“真彩杯”嘉定赛区书画评比三等奖，在“孙敏杯”区级书法评比中，1位学生获二等奖，1位学生获优秀奖。在嘉定区2011年“腾马杯”学生民间工艺作品比赛中，学校荣获优秀组织奖，三位学生作品获中学组一等奖、三位学生获中学生组二等奖、二位学生获中学生组三等奖，有二位老师被评为“优秀指导老师”。 学校文化犹如一棵生命之树，只有踏踏实实地传承和创新，学校文化之树才能根深叶茂。以“形成竹刻课程特色”为起步，以“挖掘竹文化的内涵”为推进，以“形成学校精神和文化”为最终目标，学校将坚持继承和发扬民族传统艺术，进一步培养学生的创新与实践动手能力，不断深化学校竹文化建设项目，走出一条适合马陆育才联合中学的内涵发展之路。