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小学养成教育实施方案

所属栏目: 校长办公室范文  更新时间:2014-10-13 点击次数:

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养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,是一个人终身成长发展的基础性教育,是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯,有利于指导学生健康成长。因此,为加强我校学生养成教育管理,提升学生的思想道德和文明素养,营造和谐人文校园,结合本校实际,制定其方案。

一、工作目标

1、通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育,培养师生自我安全意识的前提下,使师生养成安全为天,讲究卫生的良好习惯。

5.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段:学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。

第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步,从而养成正确的行为习惯。

第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体内容

(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容,从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面,正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯

①课前要预习,学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品,静待老师上课;

③上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;

④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;

⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;

⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;

④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④上学不迟到,放学要排队回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;

⑤天天洗脚,经常洗澡、剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、安全习惯

①上下学,不拥挤,有秩序;

②在道路上行走要靠右边走;

③活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险;

④站队不拥挤,以免撞伤;

⑥不要随意到水池里游泳、玩耍;

教师要备好安全课,上好安全法制课;

⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯:

①用水、电后及时关闭开关,节约一度电、一滴水;

②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物,不乱丢弃;爱惜粮食,不剩饭,节约一粒粮食;

⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑥正确支配零用钱,少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;

(二)要求教师要做到:

1、遵守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时批改辅导。4、上课规范用语用字。5、言行文明得体。6、管理爱护学生。7、善于交流合作。8、勤于学习反思。9、注重言传身教,以身作则。10、坚持廉洁从教。

四、实施途径与措施:

(一)加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。

   

 

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在各学科教学之中,做到全员参与学生养成教育管理。

(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钩来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”:每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。

“比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。

“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。

“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

2、坚持每周一次班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。

(三)平时加强检查督促。制订各项制度,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。

1.周一公布本周养成教育目标,周五最后一节课后利用十分钟由班主任,总结本班本周养成教育工作情况(要有记录),安排大扫除,强调周末注意事项;

 2、形成制度,做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动,及时对表现突出的学生进行鼓励,对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育,使学生能分清优劣,在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下,实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作,其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。

五、制度保障,加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”,制定活动方案,组织实施,切实抓好养成教育的实施和监管。

2、建立值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育,并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比,充分发挥“红领巾监督岗”的作用,提高学生的自我管理,自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏,及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹,典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认,定期公布养成教育阶段性评比结果;

5、做好交流工作,期末开展“养成教育经验交流会”,在实践中不断总结经验,共同促进养成教育的发展不断完善工作方法,使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩,一同考核记载,与年终评优评先挂钩,同时作为评优评先的重要参照依据。

六、考核量化:

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围,根据养成教育持久性和复杂性的特点,要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则,开展阶段性考核和学期末考核的方式。

⑴阶段性考核

班主任:通过学生问卷及实地评比两种形式,对班主任工作进行考评。

A、根据周安排和月安排的养成教育内容,对班主任日常工作进行问卷调查,量化评分。

B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作,量化评分。

学生:每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评,作为评选先进个人依据。

⑵学期考核(分两次:两月一次)

1、学期考核由学校校长组织,协同教导处、少先队大队部、总务处、红领巾监督岗和班委会,组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核,量化评分。

2、每期末进行总结评比,对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能开创我校养成教育工作的新局面。

 

    


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