“提升科研素养”年轻老师活动方案

　　活动理念：

　　累丝成蛹      破蛹成蝶

　　丝：沉淀与积累

　　蛹：蕴涵与孕育

　　蝶：升华与新生

　　一、活动背景：

　　在工作实际中，我们发现大部分的年轻老师在教学几年后，逐渐在教学中有了自己的思想和行为，积累了一定的经验，并且在此基础上形成了自己对教育教学实践的感悟、领悟。但是他们的发展有容易处在这个发展的平颈期。作为学校，如何适时引导年轻教师在实践中思考，我觉得实施课题带动战略，以提高科研素质为抓手，切实让年轻老师在科研中成长，将学校的潜在资源提升到显在的层面上，使年轻老师在原来的发展层面呈现出新的发展态势，让学校更具有可持续性发展的实力。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，引领年轻老师的专业发展，为年轻老师的职业规划。

　　2、通过活动，提高年轻老师的科研素养，提升年轻老师的科研能力。

　　3、让“年轻老师沙龙”成为年轻老师的专业发展、思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台。

　　三、活动部门：

　　教研室、团支部、

　　四、活动时间：

　　12月22下午

　　五、活动成员：

　　周安柏、袁艳、邓广平、邬江、刘园、于春晓、吴小奇、罗琳、曾娇、朱文、廖静、李莎、刘江枚、文静、吴仪、刘玉华（15位）

　　六、活动主持：

　　冯莉

　　七、活动过程：

　　专业成长无捷径，发展快慢在主观；

　　准确定位很重要，善于读书思路宽；

　　多多反思能提高，勤于写作得历练；

　　此外还需多交流，工作之余上论坛。

　　多写。不论是几百字的教学心得还是专业的论文，只要有所得就记下来，在教学中遇到的问题和困惑，随时记下来，以便通过和同行交流或者向专家请教的方式去解决，多写文章有利用自己理清思路，迅速成长。

　　一、专题讲座：

　　王浩：如何撰写教育教学论文 （语文组组长）

　　二、专题研讨：如何结合自己的常规教育教学工作，开展教育科研活动

　　活动形式：座谈

　　1、活动概述：

　　作为年轻老师，如何大胆创新，主动突破，在教学过程中，寻找一种新的智慧，从“认识眼光”转向“创作眼光”，从“解释性眼光”转到“创造性反应”，形成自己的风格和特色？学校采取课题牵动战略，融科研于教学中，力求以课题带教学，以科研促教育，让年轻教师在课题中成长。

　　学校将加强课题研究的过程管理，注重对课题研究的指导、评价与激励工作。在指导过程中帮助实验教师上理论、上水平、上高度，给研究者提供信息查找资料，指出问题和不足，在实施过程中注意引导实验教师正确处理好课题研究与常规教学的关系。把研究总结与收集管理贯穿于整个研究过程当中，在研究资料的收集与整理、数据的分析与归纳上做有心人，勤于观察、勤于分析、勤于记载、勤于综合。从而让每一位教师都能释放出生命的最大潜能，不断创新，不断超越自我，这也是提高教师科研素质的必然要求。

　　2、因地制宜，根据教实际情况开展课题研究

　　有意识地让教师结合自身的教育教学实际参与课题的研究，树立“科研就是工作，工作就是科研”的理念，将教育科研融入到实际工作中，通过科研发现和解决教育教学中存在的问题，进而促进教育教学质量和教师自身科研素质的提高。

　　根据学校《开展经典诵读，提升学生传统道德素养》课题，可选择的子课题：

　　1、开展班级诵读活动，加强班级文化建设

　　2、开展经典诵读少先队主题德育活动

　　3、开展班级主题式经典诵读教学研究

　　4、指导学生由读导写的研究。

　　5、班级课外阅读指导，开展班级师生同读经典美文研究

　　由年轻老师结合自己的教育教学实践，提出自己的发展困惑，邀请专家为他们的发展把脉；由年轻老师结合自己的特长，选择适合自己的小课题，撰写课题方案，专家为他们的课题研究答疑解惑。

　　三、结束语：

　　今天我们已经迈出了教育科研的第一步，我们有信心以实事求是的态度、勤奋好学的精神和扎扎实实的工作继续研究。为努力提高每一位年轻教师的科研素质，培养一支具有“教育智慧”的教师队伍，实现学校的教育理想和追求，学校一定会为广大年轻教师搭建广阔的平台，拓展全新的空间。