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0w.net 一、 原则：
三年教龄以内的 教师学校安排，其他年轻老师根据个人成长情况申请，再由学校安排。 同时按照学校对导师与被指导教师的具体要求，结合我校实际情况，结合年轻老师具体情况，本着自愿、同年级和同科、骨干教师、校学科带头人为导师三原则，在培养青年教师迅速成长方面，特制定“手牵手”工作方案。
一、“手牵手”师徒结队关系：
导师 被培养对象 科目
邝细虹 瞿娜 语文、班主任
汤贴双 文静 语文、班主任
郭海燕 肖娟 科学
冯莉 李超 科学
二、导师职责与义务：
1. 认真听取被培养教师的建议和建设性意见，填写培养计划表。
2. 不定期审阅被培养教师的教案，指导教案的编写，并帮助其搞好试卷分析。
3. 每学期听取一次被培养教师的教学体会，并在被培养教师撰写的教学随笔等反思材料上签意见，对被培养对象做出客观评价。
4. 经常听被培养教师的随堂课，听后要及时评课指导。每学期听被培养教师的课不少于6节。
5. 生活上多关心，无微不至地做好各方面的指导工作，尤其是思想工作。
三、被培养教师的权利与任务：
1、 无论何时何地，有任何教学疑问都可以向导师虚心请教。
2、 按时、满量、优质完成每项导师计划规定的常规任务及有关临时性任务，原则上听导师的随堂课不少于4节。经常反思个人成长中的得与失，了解课堂教学评价，提高自己的育人品德和教学本领。
3、经常听导师的课，积极参加教研组举办的各项活动。每个学期期末在导师的指导下，上好一节汇报课。（作为活动考核的重要内容）
4、填写并向导师交个人成长计划表，送导师签阅。平时及时向导师主动汇报，期末交教学总结、培养总结表并送导师签阅。
5、及时完善个人成长档案，由导师审阅签字送学校存档。
四、说明：
每期学校教研室、教导处将综合被辅导教师的成长情况，评选“优秀导师”，并发放适当津贴。
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