听、评课基本理念与策略

　　听课：

　　一般教师或研究者凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课也是一种方法、技能。听课本身不是一个目的，是一种手段、一种途径。听课有类型之分。检查\评比\观摩\调研。

　　听课的基本要求：

　　1、 明目的2、摸要素3、和关系4、认真听5、仔细看。

　　6、勤记录7、多思考8、多谋略9、精反馈10、诚评价。

　　评课的基本要义：

　　1、 评课：对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并从理论的高度进行正确解释与指导的活动。2、评课是一种具有艺术化的说服能力。3、评课的发展：判课→评课→研课。4、评课基调由听课类型而定。

　　评课的宗旨：

　　“建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。”

　　评课的基本目的：

　　化教师教育思想与理论⑵优化教学目标⑶优化教学内容⑷优化教学方法、手段⑸优化教学过程⑹优化作业设计⑺优化教师教学管理⑻优化师生成长环境

　　评课的基本原则：

　　1、 实话实说2、心理零距离3、突出重点4、激励为主5、因人而异6、讲究艺术

　　评课的“四防八戒”：

　　“四防”：（1）防“套评”（2）防“哄评”（3）防“替评”（4）防“苛评”

　　“八戒”：（1）戒听后不评（2）戒不痛不痒（3）戒抓不住关键（4）戒事无巨细（5）戒当老好人（6）戒语无伦次（7）戒一叶障目（8）戒盲目赶时髦