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英语教育如何解决“哑巴英语”现状

所属栏目: 英语论文  更新时间:2017-11-11 点击次数:

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  现在关于英语教育议论很多,但是我认为它需要理清一下思路,我们谈英语教育从小学应不应该开英语课,几年级可以开。小学学英语会不会影响到母语,或者说语文没有学好是不是就把英语减少,这样能增加语文的学习。另外一个,我们到底在考试当中要解决什么问题,大家高考(微博

  )有一个说法,要解决“哑巴英语”的问题,还有的说法是高考如果是降低英语的分,提高语文的分,这样的话,就会使得英语热降温。

  另外还有很多的社会上的舆论,认为英语跟评职称,跟录取、毕业等等这些结合在一块,要反对英语的强势。我觉得这些问题可能很多不是在一个层面上的,比如说咱们从最后一个说,职评、毕业是不是一定得要考四六级,或者说职评是不是不考英语就评不了职称,或者录取的时候英语达到什么成绩。

  其实这些问题不是咱们英语教育的问题,它实际上是人力资源管理的问题。比如说大学到底考不考英语,到底英语是一年多考还是做统一时间的考试。其实它是整个评价改革当中的一个部门,考试其实只是评价改革当中的一个部分。我觉得这些问题好多没想清楚,现在我最关注的一个问题是什么呢?整个赞成学英语的,或者反对学英语的,或者认为小学别学英语,或者认为小学一定要学英语,两种观点我觉得有一个共同的地方,都认为英语是一种交流的工具。都认为语言是一种交流的工具,所以赞成学外语的人也是从这个角度来说。你看我要出国,我要就业,我要获取信息等等,都是从工具这个角度来看。

  反对的也认为,我学了之后又没有用,不仅英语,数学也扯进来了,数学滚出高考。很强烈的一个要求就是,我学了那么多数学,最后顶多用一个加减乘除算一个工资,我学它干什么。我认为都是从工具性的角度来看英语的教育,来看数学的教育。

  我觉得我们其实应该在这个问题上,社会上也好,教育行政部门,专家学者也好,老师也好,家长也好,应该对这个东西有一个清晰的认识。我觉得其实现在国际上很多的人,都在谈论这个问题。我们教给学生使用英语跟别人交流,这只是英语教育的其中一个目标。这个目标是外在的目标,而内在的目标是说我们通过英语学习,来培养人作为全人的发展。对他的心智有什么好处,对人的素质,人的素养,人的心态,人的品格,人的价值观的形成,对人的国际视野有什么好处。如果我们把这些问题想清楚之后,我们赞成英语教学的人可能需要改变我们的教学目标,改变我们的教学内容,改变我们的教学方法,包括测试的目标。

  换句话说你到底检测学生什么,比如说高考要解决“哑巴英语”的问题,要增加真实的语境的语言能力。你仔细想想什么叫做真实的语境,中国的环境下什么叫做真实的语境。这些问题其实如果你要仔细分析一下,你会发现有很多的问题。咱们现在所谓的真实语境基本上是模仿英语国家,在英语国家的环境下进行交流的真实的语境。我们谈论的是人家环境下的日常生活的话题,购物、看病、吃饭、旅游、度假等等。这些东西是不是就是中国学生他学习英语一定要掌握的真实语境呢,换句话说是不是我们的孩子非要一定会谈论这些东西,才算掌握英语呢。就跟英语家学经常说的一个笑话美国人把中国人撞了,问他How are you,中国人回答说,Fine,thank you and you。还有一个版本说中国人到美国旅游,掉到山沟里面,美国警察看见说How are you,他说Fine,thank you and you。因为咱们学的就是这个,你说解决“哑巴英语”换句话说交流,你到底让学生交流什么。这个问题如果没想清楚,有可能改革达不到所想要的目的。比如说有些地方取消听力,有的地方增加听力,这些问题我认为我们英语教学界的人,或者社会上关心英语教育的人,专家学者各行各业,应该讨论一下我们今后到底应该做些什么。

  我自己提出来的一个目标,我们英语教育应该有三个目标,过去英语教育讲一个目标,communication。其实我认为这只是语言教育当中的一个目标。英语教育还有一个培养学生的思维,培养学生用另外一种语言的思维功能。这个实际上是一个很重要的价值,你学习外语之后,你了解了另外一种语言的思维方式。其实你学了英语对于你的汉语是有帮助的,如果你学好英语能促进汉语的发展。

  我为什么说这个观点一会讲,另外一个目标我认为是社会文化的目标。我们不仅仅局限于说我们只是要了解英语国家的文化,我们只是知道人家到底是怎么样在交往当中,人家说你衣服很漂亮,汉语说不怎么样,或者说我从秀水买的很便宜,英语的人可能就说谢谢就完了。这些东西只是一种浅层的文化,我们可以通过英语学习,大家都比较认同的一种文化。或者说大家共同能交往的礼仪,我前一段时间设计教材当中设计什么呢,开门关门,我们语言教学当中都讲,但是从来没有讲你开门之后,是不是扶着门看看后面有没有人。国际上讲你要关注他人,不能说我推开自己走,你要关心后面有没有人。这种礼仪,看看后面有没有人,这就是国际通用的一种交往礼仪。

  我们的英语教育不仅仅是说交给学生一些语言,不仅仅是交给他跟别人交流的能力,而是更深层次的思维的发展,一种思维的方式,一种品格的培养,一种素养的培养,我觉得通过英语教育,实现这个,这才是今后英语教育发展,应该追求的一个目标。


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