一中师徒结对子活动计划

　　一、指导思想

　　为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养，本着教学相长、互动共进的原则，特制订师徒结对子活动计划。通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等方式，搭建新教师教育教学水平快速提高的成长平台，争取让新教师能够一年站稳讲台，精确定位；二年站好讲台，业务精进；三年独当一面，为校争光，贯彻落实李校长对新教师提出的“3年成长、5年成才、10年成名”的长远规划。

　　二、实施目的

　　师徒结对是一条联结在师徒之间的教学纽带，增加了相互交流和学习的机会，在自我反思和不断积累教学案例中积极探寻专业发展的新途径、采取新对策，最终达到共同提高教学技能和教育综合能力。

　　三、实施措施

　　1、师徒结对安排表

　　教务处和学生处根据本校实际，为每一位新毕业教师指定一位指导老师和指导班主任，并提出具体的指导要求，每学期期末根据被指导教师校内汇报课的表现和见习班主任的考核情况，对结对双方给予考核评价，记一定的工作量并给以适当奖励。

　　为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定我校师徒结对活动计划，希望师徒双方共同遵守并贯彻落实。

　　四、师徒结对子活动师傅计划

　　1、师徒的传帮带，首先要带德，育德之道，为人师表。

　　指导老师和指导班主任应主动关心青年教师的政治思想，引导他们发扬爱岗敬业精神，在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用，以自身良好的师德修养去影响、引导他们，耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，引导徒弟健康成长，使青年教师尽快地立足本职工作岗位，热爱教育教学工作，掌握教育教学技术，提高教育教学水平。

　　2、师徒的传帮带，其次要带才，有德尚需有才，德才兼备才是人才。

　　指导老师应引导青年教师认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。定期制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

　　3、师徒的传帮带，再次要带师能——掌握教育教学基础知识与技能

　　①学期初，指导老师要与被指导老师共同研究课标，分析教材、分析学情，制定切实可行的教学计划，经常性参与被指导老师的备课环节，确定学期末汇报课的大致安排。

　　②指导老师每周听徒弟授课不少于二节，并遵循发展性评价的原则，课后按照一节好课的评价标准认真评课，及时客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好听评课记录。对教学中存在的问题提出中肯的看法和改进建议，协助徒弟寻找良好的解决方法，不断提高教育教学水平。

　　③指导徒弟熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法，带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。

　　④每周为徒弟上一节示范课，努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事，学期末撰写1篇较高质量的教学论文。

　　⑤指导徒弟合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。

　　⑥调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

　　⑦精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案给予悉心指导，要求徒弟先听课后上课。

　　学期末，教务处和学生处将组织对指导老师和指导班主任工作进行考核，并给予适当评价。

　　五、师徒结对子活动徒弟计划

　　新教师要借助老教师的传、帮、带、导、提、教等方式，为自己的成长搭建平台，切实加快自身成长，尽快提高教育教学能力和教研水平。具体要求做到如下几点：

　　1、多学习：严格要求自己、切实工作、认真学习业务知识、先进的教学方法、优秀的教育教学经验；虚心向指导老师学习，认真理解钻研教材，提前一周备好课，认真上好每堂课，对要上的课中的困惑要及时向指导老师请教，并在实践中掌握教与学的内在联系；注意总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。

　　2、多听课：每周听指导老师的课不少于两节，听课要认真记录。

　　3、多上课：争取更多机会参加各种类型的公开课活动，每学期争取上一节年级公开课和一节校级汇报课。努力上好每一堂课，邀请师傅指点备课，并真诚地请指导老师听课、评课（每周1节），对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。对于指导老师的评课意见要认真听取，并结合意见写出课后反思，争取更大提高。

　　4、多反思：经常主动请教指导教师，在平时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思，认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材，每学期至少写一篇教学论文或教学案例，并向有关教育杂志投稿或参加教学论文竞赛。

　　5、多交流：积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。每月和师傅进行一次心得体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有疑惑的地方及时请教师傅。积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究。

　　师徒结队计划不仅是对年轻新教师的要求，也是提升老教师自身教学水评的策略。对于新老教师来说，师徒结队计划既是一种机遇也是一种挑战，要求师徒共同完成协议中规定的任务，学期末学校将对师徒进行共同考核评价。