高中校训、师训、生训、办学宗旨诠释

用勤奋经营自己

释义：    校训是对本校教师和学生的激励和劝勉,是学校历史和文化的积淀,是学校精神和灵魂的象征,也是学校办学原则和办学理念的集中体现，对于激励师生员工弘扬传统,开拓创新,奋发向上,增强荣誉感、责任感和使命感,具有特别重要的意义。    我校新校训用七个字概括，言简意赅，内涵非常丰富。勤，原意为劳，也就是做事尽力，“不怠惰”。《尚书》有“功崇惟志，业广惟勤”之语；奋，原意是鸟张开翅膀从田野里飞起，墨家用它描述物质的运动或精神状态的改变，为振作、鼓劲之意。所以说，勤奋，不仅要勤，还要有振作的精神，有自强不息的劲头，这才是“勤奋”一词的完整含义。勤奋是我校在长期办学过程中积淀下来的优良传统。五十多年来，我校广大师生一直保持着勤奋刻苦、严谨务实的优良作风，并为社会各界公认和称道，这种作风是我们一中虽历风雨，但仍滋兰树蕙，薪火相传，元气淋漓，屡创辉煌的基石和根本。“经营”即筹划、组织、管理和营利的意思。    概言之，我校校训的整体含义是：勤奋是完美人格的表征，是事业成功的支点。一切的成功来源于“一分的机会、二分的智慧和七分的打拼”。无论是学生还是教师，只有用勤奋这根红线贯穿一生，谋划管理自己，艰苦磨砺，顽强拼搏，奋发进取，才能得到持续发展，提高生命质量，成就自己的学业和事业。 一中师训：播种爱心释义：    没有爱就没有教育。在新的时代条件和形势下，应该把爱心教育放在师德建设的首位。对教师来说，具有爱心不仅仅是事业成功的源泉，还是教师职业道德的体现，是教师师德的核心和灵魂。学生的心灵需要老师的爱来滋润，学生人格的形成需要爱心来铸造，学生的智慧需要爱心来激发，学生的素质养成需要在爱心教育中培养。有播种就会有收获,播种你的爱心,让它在你的周围生根发芽,当你迎来硕果累累的金秋,你就是拥有最多财富的富翁。播种爱心，收获希望；播种爱心，收获幸福。     播种爱心，就是要爱护、关心、帮助、尊重每一个学生，平等公正对待每一个学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。它要求我们：一、爱岗敬业、无私奉献。热爱和忠诚教育事业，以强烈的社会责任感和历史使命感认识自己的价值，学会自爱，坚守良知，珍惜和崇敬自己的职业，尽职尽责，精心育人，诲人不倦。二、刻苦钻研、积极进取。具备过硬的业务能力、扎实的基本功、渊博的教育管理知识和丰富的临场应变能力，具有创造能力和创新精神，做学生欢迎、家长尊敬、社会公认的合格教师。三、发扬民主、科学育人。把学生当作一个与教师人格平等的人来对待，深入了解学生所思所想和遇到的实际困难，耐心听取学生的意见和建议，缩小师生间的距离，成为学生的良师益友，使学生“亲其师、信其道”。另外，还要用客观的、辩证的的眼光看待学生的成长，挖掘后进生身上的闪光点，发现优异学生身上的不足之处，对不同学生采取不同教育方法，热爱而不溺爱，严格而不出格，从而使学生全面健康成长。 一中生训：学会做人释义：     学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是21世纪教育的四大支柱，其中学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。一个人无论有多少知识或财富，如果不懂得做人的道理，将很难获得真正的成功和领略人生幸福的真谛。就青少年学生成长的一般规律而言，也应该是先做人，后做事；先成人，后成才。所以，我校把“学会做人”作为生训。     做人，在不同的历史时期，都被赋予不同的内容和色彩。对于现在的中学生而言，就是要用《中学生日常行为规范》约束自己，按德、智、体、美全面发展的要求，在学校做好学生，在家里做好孩子，在社会做好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。     怎样学会做人呢？     早在两千多年前，古人就对如何做人有了比较完整精辟的论述，概括起来就是“仁、义、礼、智、信”。     “仁”就是仁爱、仁慈，具体到中学生，就是要自尊知耻，团结友爱，互帮互助，对人富有爱心，能设身处地的为他人着想，爱国家、爱学校、爱班级。如果自私自利、心胸狭隘，就是不仁。“义”就是做事要有原则，讲正义、谋大义、堂堂正正。只有这样才能赢得尊重，才能受到别人的爱戴和敬佩。作为一名中学生，努力学习就是原则，爱国家、爱民族就是大义，光明磊落、人格高尚就是堂堂正正。如果在学校里，不努力用功，随波逐流，虚度青春，愧对父母，这就是不义。     “礼”就是要讲礼法，守规矩。要做到懂“礼”，产生恭敬之心，知道尊敬、礼让，做人不忘尊老爱幼，处事得体大方，行为举止彬彬而有礼，衣着打扮符合中学生的形象。另外还要遵守法纪和规范，正确处理个人和集体的关系，张扬个性注意把握分寸和尺度，做事不忘遵纪守法。    “智”就是要聪明豁达，能深入反思过去，正确选择现在，科学谋划未来，有知有识，懂得反省改过。对于中学生来说，关键在于能正确把握自己，懂得时间的宝贵，理解学习的重要，努力学习，刻苦求知，掌握更多的知识和技能，成为有益于社会的人。同时还要不断地反省和改正过失或错误，“吾日三省吾身”、“闻过则改”。     “信”，是一种良好的做人品质，即诚实守信。诚实守信是做人的根本，也是一个集体、民族、国家的生存之基。没有诚信就没有秩序，没有诚信就没有和谐。诚实守信在当今时代弥足珍贵，它要求我们在与人交往中能够讲真话、做真事，讲信用、讲信誉，言行一致、名实相符，忠于自己承担的义务，言必信行必果。惟有把诚信的外在道德约束内化为自己的思想品德，自觉用诚信的准则约束自己的所作所为，方能构筑与他人和谐相处、共谋大业的坚实基础。     总之，学会做人应该是人们毕生的追求。让我们把握住现在，勤奋读书，诚实做人，做一个身体健壮、头脑清醒、品德高尚、知识渊博、心理健康的人，做一个正直的人，做一个有益于人民的人，做一个对社会、对人类有所贡献的人。 一中办学宗旨：让每个人都能愉快地得到发展释义：     办学宗旨体现学校的性质和办学方向，是办学理念的核心内容。我校提出的办学宗旨是：“让每个人都能愉快地得到发展”。

一、促进人的成长、关注人的发展是学校管理的终极目的，是学校办学行为的核心，教育人本论是“为发展而教育”的现代教育理论基础，当前基础教育课程改革反映的时代精神是“为了人的发展”理念的现实依托，学校的一切工作都应紧紧围绕“人的发展”来进行。二、这里的发展，是指全体学生和全体教师在自主愉快的氛围里得到充分的、全面的终生发展并允许师生有差异地发展。对学生而言，就是使每一位学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度地开发，立足于学生整体素质的提高，个性得到全面和谐的发展，为学生适应社会的发展和终身发展奠定坚实的基础。要使每个学生都愉快地得到发展，学校应关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，创造条件，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，为学生自主发展和主动发展提供更大的空间和更充裕的时间，让每一个人都有锻炼成长的机会，都有发挥自己才能的天地。三、教师的发展是学生发展的重要前提，没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展。实现了教师的可持续发展，实质上就是实现了学校的可持续发展。学校要创造性地、富有成效地组织开展活动，通过形式灵活、扎实有效的校本教研和校本培训，营造学习型、研究型学校，以教育反思、同伴互助和专业引领为主线，实现教师与学生的共同成长和谐发展。