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0w.net 社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共8个必修学分。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。它与研究性学习、通用技术以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。根据《普通高中课程方案（实验）》的要求和《综合实践活动指导纲要（总则）》精神，结合我校实际制定本方案。
一、指导思想
以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。遵照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实验方案》，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。
通过社会实践活动课程的设置与发展，切实优化学校师生的教学方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高；学校办学特色更加鲜明。
二、课程目标
《全日制普通高级中学课程计划》指出“社会实践主要通过军训和工农业生产劳动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳的精神”，通过社会实践使学生保持独立持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。
（一）社会实践活动
1.使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2.养成劳动观念，形成一定的劳动技能。
3.使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。
4.培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。
（二）社区服务
1.使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
2.培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。
3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
4.培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情。
5.使学生进一步了解社区生活的社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。
三、课程内容
（一）社会实践活动
社会实践主要由军训、参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农、科技文化活动和社团活动等组成。
社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：
1.劳动实践活动：定期组织学生到社会劳动实践基地开展实践活动，如组织学农活动。
2.军训：进行军姿训练、军事知识教育、军事技能训练、国防教育和纪律的养成教育。
3.德育基地活动：外出参观、访问各类纪念馆、博物馆，到德育教育基地接受思想教育。
4.校内、家庭劳动：日常劳动卫生工作，校内其它义务劳动、编校园黑板报、校园文化艺术周活动、校内社团活动、假期当家一周等。
5.社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情、民风、民俗等调查，引导学生关注社会。
6.校内志愿者活动：到图书馆、实验室参加志愿服务工作，参与学校管理（如：中餐时间去学校食堂值班，维持秩序），担任校内义务保洁员，校内勤工俭学等活动。
7.其它各类活动：成人仪式、学生宿舍管理委员会活动、体育节、科艺节活动，观看电影、各种演出活动，参加校内外社团组织（学生会）活动等。
（二）社区服务
社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。 社区服务是一种义务的、志愿性的活动。其内容可包括：
1.社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普活动宣传、法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动、社区文体活动。
2.社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美化工作，城市交通秩序维护活动（充当小交警）等。
3.社区志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所（如旅游景点、公园、图书馆、宾馆）参与管理服务（如充当义务讲解员、服务员等）；参加助残帮困活动、拥军拥属活动；各类义卖活动；学雷锋做好事活动；植树节活动、参加社会地主义新农村建设活动等。
四、组织与实施
（一）组织机构
1、成立领导机构，为新课程实施提供组织保障
学校成立以校长为首的课程改革领导小组，整合各方面力量，全面、系统、高效地推进高中新课程。领导小组的主要职责是负责对新课程的实施做出正确决策和部署，在政策支持、经费投入、办学条件、制度建设、师资培训、舆论导向等方面提供支持和保障，对实施过程进行监督。
组 长：刘永跃
副组长：肖飞跃、谭明杰、龚绍明
成 员：袁 继、李峰屹、吴才余、吴清华、唐大石、向华明、陈铭仁、肖育煌、
莫显柏
2、成立综合实践活动工作小组。
组 长：吴才余
副组长：李峰屹、吴才余、吴清华
成 员：唐大石、向华明、肖育煌、陈铭仁、谢靖华、团干事、各年级组长、班主任。
主要工作：制定综合实践活动总方案和各学期实施计划，全面组织实施、开展综合实践活动课程。
3、各职能部门的职责和主要分工：
教务处：负责社会实践和社区服务活动的理论指导，参与学分评定。
政教处：负责社会实践和社区服务活动的组织、管理、实施及评价。
总务处：负责为新课程的实施提供后勤保障。
团委会：负责组织一些大型的社会实践和社区服务活动。
年级组及教师职责：
年级组长、班主任具体落实综合实践活动课程设置、活动组织、指导和实施工作。
（1）年级组是社会实践和社区服务课程的主要承担者，在相关部门指导下负责课程的实施。
（2）班主任职责：对全班学生的社会实践和社区服务活动负责。协助学校进行培训，协助政教处进行安全教育和礼仪教育，为学生的活动提供条件和安全保障，负责班级社会实践活动各个环节的组织协调及指导，协助专家小组进行最后的评价和学分认定。
社会实践和社区服务活动由班主任和综合实践专职老师考核，由政教处审核。所有评审材料和原始资料交综合实践活动工作小组办公室复核，然后将考核评审结果公布。
4、特别规定：
（1）、各个部门要把履行自己在社会实践和社区服务中的职责纳入自己的学期工作计划，学校将职责履行情况作为评选先进处室的重要条件之一。
（2）、学校将组织班级社会实践和社区服务活动作为班主任工作业绩的考核指标之一；将综合实践活动作为教师考核评优评先的条件之一。
（二）活动形式
社会实践以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由小组长负责。社区服务以志愿服务小组、学雷锋小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动。活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。
（三）基本要求
1.充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。
2.落实活动规范，保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社会实践和社区服务活动结束后，要如实填写《学生社会实践和社区服务登记表》。注意做好考勤记录和活动原始记录。
3.注重态度考察，重视过程体验。重在考察学生的参与能动性和真实体验。
4.增强安全意识。在组织活动时，要对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护能力。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。
5.社会实践和社区服务活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究诚信。
五、学分认定
（一）社会实践的学分认定：6个学分
1、校内统一组织的活动有相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报，提交相关证明材料；
2、通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；
3、要求写出活动体会或者感受，班主任组织学生对很多进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行综合评价；
4、班主任考核后初定学分，报政教处审核；
5、政教处审核后，在学期结束前统一公示学生社会实践和社区服务内容，教务处备案。
（二）社区服务的学分认定
由教师组织或学生自行安排，两年内的服务总时间不少于10个工作日，并交10篇心得，即得2个学分。
1、分校内统一组织与学生自组小组为单位组织两类，学生自组小组为单位的须向班主任申报，提交相关证明材料；
2、要求写出活动体会或者感受，班主任组织召开汇报会，对很多进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行综合评价；
3、班主任考核后初定学分，高一、高二每学年工作日不少于5天，每学年记1分，报政教处审核；
4、政教处审核，在学期结束前公示学生社会实践和社区服务内容和学分，教务处备案。 来
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