中学第二学期工作计划

在过去的一年，我校以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，在上级党政和教育行政部门的领导下，以建设优质学校为重点，全面推进素质教育，用先进的理念和文化，引领学校不断发展。在全体教工的共同努力下，学校进入了一个稳步发展的新时期。

在前有标兵，后有追兵的形势下，新学期的工作要抓得更细，做得更实。2009—2010学年度第二学期的工作，在《大朗中学2009—2010学年度工作计划》的基础上，根据本学期的情况补充如下工作要点。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本,全面发展，夯实基础,为国育才”的办学理念，以教师专业发展为核心，以深化教育科研为动力，以高效课堂教学为抓手，以制度建设为保障，走内涵发展、持续发展、特色发展之路，着力构建有朗中文化特色的育人体系；坚持严格管理与人文关怀相结合，以和谐的人际环境与进取的氛围凝聚人，着力夯实学科组、备课组、年级组、班级的工作，实行全程的质量监控，努力向人民满意的优质学校迈进。

二、具体措施和要求

（一）坚持科学规范、人文和谐的学校管理，努力建设优质学校

向管理要质量，向管理要效益，向管理要声誉，形成科学规范的管理体系，让科学规范和人文关怀和谐统一，营造和谐的人文环境。

1、进一步健全组织管理系统，构建务实高效的管理机制。进一步健全教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）的体制，深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。

2、抓好班子建设，发挥示范作用。要进一步发挥领导班子的带头示范作用。一是抓学习，班子成员在理想信念、业务发展上成为教师的引路人；二是抓协调，形成党政合力、部门协调、合作一致的局面；三是抓务实，脚踏实地，开拓创新；四是抓廉洁，树立领导干部清正廉洁的形象。

3、落实制度建设，规范学校管理。重新审视现有的各项学校规章制度，以民主和法治精神为支撑，并结合学校的发展特点，体现以人为本的人文关怀精神，以充分调动师生的积极性和创造性为出发点，健全学校的管理制度，形成学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。

4、坚持校务公开，科学民主管理。在坚持校务公开、依法办学、有章可循、规范管理的基础上，以强烈的事业成就感、融洽的人际环境、良好的工作环境凝聚人心，做到关心工作与关心人相结合，以“和谐发展”为管理的指导思想，团结全体教职员工，在共同实现办学目标的同时也实现个人的价值目标。

5、深化层级管理，提高年级组和学科组的管理效能。落实年级组管理和学科组管理的六个基本要求，级组管理要求做到：级组师生风气正，自主管理能力强，教学理念体现好，因材施教评价高，常规工作抓得实，教育教学质量优。科组管理要求做到：常规工作有实效，教学工作有实绩，科研工作有成效，教师发展有提升，学科建设有特色，竞赛活动有影响。

（二）坚持抓好专业化、可持续发展的教师队伍建设，努力构建“学习型学校”

1、推进“教师个人专业发展规划”，探索发展性教师评价体系。要进一步引导教师对自身的专业化发展进行深入的规划设计，落实实现个人目标的具体计划和措施，实现教师的自我发展和可持续发展；教师要根据学校的发展目标，结合个人条件和特点，确定个人专业发展需求方向，制定个人发展目标和发展计划。学校及各部门要向教师提供为达到此目标所需的培训和自我发展机会，督促教师完成继续教育校本培训工作。

实施发展性教师评价，以年级组、学科组为主，对教师个人发展计划的执行过程进行监控，对教师个人发展情况进行评价。以教师个人发展目标的具体落实措施为基本依据，来确定评价范围和评价标准，帮助教师规划自己的职业生涯，促使教师自我评价和自我反思，从而提高教师履行工作职责的能力，不断促进教师的职业发展。

2、把教育科研植根于教学活动之中。要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿点。各学科组要根据学校实际，针对教育教学中存在的问题开展教研活动，切切实实解决实际问题。要认真组织好研究课、评优课、观摩课，推动教法研究，探讨课堂教学方法改革；继续开展优质课评比竞赛活动，让优秀教师脱颖而出。各学科组都要有校本科研课题，争取都有镇级以上的立项课题，及时将研究成果转化到教育教学实践中去；加强与各级教学研究机构的联系，拓宽教育教学研究工作的思路，争取更多的课题立项，增强科研促教的能力；继续深入开展每月一期的教师“教学沙龙”活动，要探究问题、分析问题、解决问题，产生更大的推动教育教学的实际效应。学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验，自觉参加“校本”教研活动，通过“教研”促“教学”，不断提升自身的专业水平和专业素养，实现教师的自我发展。继续做好校际协作相关工作，加强与兄弟学校的交流学习。

3、加强教师培训工作，树立终身学习的观念。积极引导教师认真参加校内外的各类培训与进修，鼓励教师参加高一层次的学历进修，自我充实，自我提高，努力适应社会发展和新课程改革的需要。引领教师积极参加教育科研，积极抓好教师继续教育工作和师徒结对工作，积极为青年教师搭建平台，实现青年教师“两年内站稳讲台，三五年成为教学骨干”的成长规划要求。

（三）坚持“正确引导、严格规范”的德育工作思路，进一步促进优良校风建设

1、努力造就德才兼备的班主任队伍。学生的成人成才，班主任担负着重大的责任，德育工作要收到高成效，必须采取有力措施。我们将加大对班主任队伍全方位的培养力度，完善相关的制度机制，充分调动班主任的积极性、主动性和创造性。

一是提高班主任队伍的思想素质，以班主任高尚的人格魅力影响学生。通过加强政治学习、理论学习，使每一位班主任能深入了解党的教育方针、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部新制定的《中小学班主任工作规定》，更明确新时代德育工作所遵循的方针政策，更了解自己肩上的责任，从而更自尊自励，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。

二是提高班主任的专业技能和教书育人的能力，使班主任成为高水平的教育者。班主任们要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，养成求真务实和严谨自律的治学态度，弘扬优良学风。我们计划通过德育工作研讨会、心理学辅导、专题研讨、主题班会展示、德育校本研究等活动，促使班主任们学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

三是激励班主任奋发进取、勇于开拓，使德育创新更显成效。我们要在总结深化具有本校特色、丰富多彩的德育经验的基础上，积极探索新时期的德育工作新方法，积极开展德育创新实践，进一步更新教育观念，改革教育的内容、方法、手段，不断破解德育工作的新难题。本学期计划组织班主任开展心理健康教育、人生规划等专项研究，在提高班主任的科研能力的同时推动学校德育创新。

2、以德育常规为基石，促进学生良好习惯的进一步养成。加大中学生日常行为规范养成量化管理的力度，利用好“大朗中学德育管理系统”，抓好“文明班”量化评比的检查落实；继续抓好值周工作，对学生守纪情况做到及时点评和通报；抓好升旗仪式与广播体操的质量，关注学生课堂纪律、课间纪律和学生文明礼仪情况，及时做好引导工作；抓实班会课和团队活动课，加强指导检查力度，提高德育效能。继续抓好后进生、违纪学生的转化工作，落实“导师制度”。做好省级科研课题《农村城市化地区利用信息技术促进学生文明行为养成》的试验工作，并更好地应用到学生日常文明行为养成建设之中，促进全体学生文明素养的进一步提高。深入开展行为规范教育，通过国旗下讲话，定期组织针对性强、高质量的级会班会动等形式强化学生的自我教育与自我管理意识，努力提高学生的纪律观念与集体主义观念，巩固和发展良好的班风、级风、校风。

3、以主题教育为载体，提高学生综合素质。要抓好“文明与守纪”、“安全与法制”、“卫生与健康”、“科技与人类”、“读书与成才”等专题教育活动。各级各班要围绕学校德育专题，结合本级、本班实际，开展适合学生特点的丰富多彩的教育活动。要抓好团队活动课的落实，结合重要节日开展班团主题活动，如爱国爱校、文明守纪、植树环保、绿色教育、学雷锋做好事、缅怀先烈、禁毒宣传等活动。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想等传统美德，提高学生的综合素质，使得校园氛围更和谐，同时增强德育工作的有效性。

4、以继承创新为原则，推动德育科研建设。在落实德育常规的基础上，努力推进学校德育科研，并以此为手段推动学校的德育创新，从而进一步加强学校德育工作的系统性、实效性、针对性。以课题为载体，选准切入点，立足校本，通过学校、年级、教育研讨会等形式组织德育工作者进行学习与交流，更新教育观念，总结成功的经验和教训，达到相互学习共同提高的目的。继续深入开展德育导师制的实践研究和德育管理研究，认真做好省市德育科研课题的研究实验和成果推广工作，努力形成我校德育科研的新优势。

5、以资源整合为手段，发挥合力联动效能。在全员育德的理念下，如何调动、协调校内各层面的德育工作并使其形成合力是一个极具意义的课题，本学期将继续加强学校德育工作中班主任、年级组长、部门主任、校长的层级管理以及德育工作领导小组的决策指导作用，通过健全评价激励机制，调动德育工作的积极性、主动性与创造性。充分发挥共青团、学生会、少先队等组织和部门的德育效能，加强学科教学的德育渗透作用，协调学校各职能部门及全校教职工支持、配合德育工作，不断优化校内德育队伍的结构，努力践行学校“全员育德”的工作理念。

继续加强学校、家庭、社区“三合一”的联动机制，扩大学校的德育队伍的外延。本学期在做好家访电访、家长信、家长会、家长学校等工作的基础上，探索家校联系的信息化平台以进一步加强家校联系的力度；完善家长委员会制度，在各年级改选或组建新一轮的家长委员会，定期召开家委会，共同研讨学校近期的教育教学工作；继续开展“家长学校”活动，以家长会、专家讲座、专题资料参内等形式组织家长进行专题学习，积极调动家庭资源共同教育学生。重视开发和利用社区教育资源，建立稳定的校外教育基地，并挖掘其教育内涵，发挥其良好的教育功能。依托社会、社区大教育，充分发挥同学会、社区、共建单位、社会教育团体的教育功能以及法制副校长的作用。

（四）坚持“重过程、求高效”的教学管理，不断提高教育教学质量

1、加强教学常规管理，做到求真、务实、高效。教育教学质量是学校工作的生命线。为确保教育教学质量的稳步前进，要进一步规范和落实教学常规工作的有关要求，特别是备课、听课、作业、测试、辅导等五个教学环节的管理和信息反馈；落实教师教学活动常规管理，进一步提高教师教育教学素质；要继续开展“五看五比”教学竞赛活动，精心组织好活动内容，重视过程管理，力求通过活动达到提高教学质量的目的。

一是落实集体备课制度，达到资源共享，提高效率的目的。各学科备课组要加强团队合作精神，提高集体备课质量。备课要突出核心内容，渗透对新课程的理解，充分研究大纲、研究教材、研究学情，增强集体备课活动的针对性、实效性。每次集体备课活动，要有主题、中心发言人，有讨论，有研究，有结果，在此基础上教师再根据学生情况和自己的教学风格、特点形成既有统一要求又有个性特点的，既有针对性更有实效性的教案。

二是严格遵守课堂教学常规。教师上课不迟到，不拖堂，不中途离开课室；上课时不接打手机；不体罚与变相体罚学生。早读由任课教师和班主任负责，眼保健操由任课教师负责。课堂上注重与学生的情感交流，及时总结教法和学法，营造平等、和谐的课堂氛围。

三是自觉落实听课评课制度。学校领导要坚持下班听课，每学期不少于25节，实地考察课堂教学质量，强化过程监控与指导；科组长听课不少于20节，尤其要多听毕业班及年青老师的课，加强对毕业班及年青老师课堂教学情况的了解和业务指导；其他科任老师全期听课不少于15节（其中本科组老师的课不少于5节），以利于互相学习和取长补短。

四是落实教学制度的检查。每堂课上课之前须有完备的教学方案，教案要有教学目标、教学设计和完备的教学步骤，课后要积极进行教学反思。各学科组要根据学科特点，定出每周学生作业量。科组、教导处将定期或不定期进行教案

五是将教学反思纳入教学常规管理。为了提高课堂教学的效率，要求教师对教学过程进行反思，要将写教后记、反思笔记作为教师常规教学工作的重要内容，使每一个教师养成经常反思的习惯，使我们的课堂教学在“实践——反思——再实践”的循环中得到升华与发展。备课组要经常开展“备课—说课—上课—听课—评课”系列研讨，让教师通过个人总结反思，批判地审视教学，汲取他人经验，挖掘自身潜力，在课堂教学实践中不断的完善自我，做一个善于反思的研究性教师。

六是加强教导处自身建设，不断提高管理、服务水平。教导处要利用各种渠道，广泛听取对教学工作的意见和建议，加强自身建设，提高服务与指导水平。

2、扎实推进“导学案”教学改革，努力实现课堂高效。我校高效课堂教学研究取得了一定成效，本学期要以课堂教学“导学案”改革为突破点，进一步加强课堂教学的科学性、实效性研究，要不断创新课堂教学的思路和方法，探讨适合我校师生特点的高效课堂教学模式。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。教导处要精心拟定课堂改革实施方案，组织好理论探讨，更新教育观念，不断总结、完善与推广实验成果。同时，加强导学案的编写和使用、课后反思的管理，把它作为教学常规的重要内容。

要按照学科课程标准，突出以学生为中心的意识，探讨各种课型的课堂教学模式和课堂教学评价标准，促进我校教师的教学方式、学习指导方式的转变；加大研究教材、研究课标、研究学生的力度，认真上好每一堂课；加强课堂教学的监控，通过听课评课、课堂教学效果抽查、学生评教、家长评教等形式加大对课堂教学的监控力度；加强学法指导，深化“早晨书声琅琅，晚上鸦雀无声”等学习基本要求。继续开展“高效课堂研究”公开教学活动，促进高效课堂探索的不断深入。

3、优化学科建设，发挥科组作用。学科是实施教学及管理的核心力量，优化科组的建设和管理是学校工作重点。各学科组要扎扎实实地开展教科研活动，营造浓浓的教科研气氛，科组长要认真抓好教研教学及常规管理工作。加强学习型科组、备课组建设。在各科组树立终身学习的观念，形成良好的学习气氛，促使教师在工作中不断学习、不断提高。认真组织好学科教科研活动，要安排好内容，注意提高质量，并要做好出勤、学习内容的记录。要鼓励、帮助、督促科组教师积极参加教学科研活动，将科研与日常教学紧密结合起来，促进教育教学质量的提高。落实公开课制度。

4、加强对毕业班工作的管理与指导。认真学习和研究高考、中考方案，在复习计划、资料使用、训练安排、模拟组织、考试指导等方面落实措施，提高复习备考的效益。各备课组要科学制定复习计划，合理安排每轮复习和各项训练。根据复习进程和考试情况，及时细化计划，调整做法，使时间分配和复习效果最优化。选好用好资料，把握范围和难度，加强针对性，提高实效性。加强毕业班质量监控力度，及时做好“月考”、“统测”的出卷评卷、质量分析、汇总上报、成绩跟踪等工作。充分利用每次统考的数据，分析存在问题与差距，采取针对性措施，有效提高复习效果。要摸清每位学生的思想动向，了解其学习情况，加强其思想工作，对有潜力的学生更予以高度重视。科任教师要善于发现新问题，研究新情况，认真制定好切实可行的总复习计划。以纲为纲，把握方向；以本为本，全面覆盖；狠抓基础，查缺补漏；传授方法，提高能力；勤巧结合，善于突破；立足全体，分类推进，为高考、中考再创佳绩打下坚实的基础。

5、加强学校体育卫生工作，开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的第二课堂活动。要继续抓好“两操一动”活动制度的落实，落实学生每天锻炼一小时的要求，广泛组织开展各种体育活动和体育竞赛。认真贯彻《学校卫生工作条例》，加强管理力度，积极改善学校卫生工作条件。要大力开展各种艺术展演活动和艺术教育活动，深入推进校园文化建设，不断提高学生的审美创美能力。要狠抓高中音体美考生专业素质的培养工作，保障时间投入和教学效果，强化对专业科教师的考核和管理力度，使音体美考生高考上线人数实现了新的突破。要以开拓学生视野、扩大知识面、激发兴趣、发展特长、提高学生综合素质为目的，抓好学科兴趣小组和科技（小创造、小发明、小制作）小组活动及合唱队、舞蹈队、器乐队及各运动队建设，为学生的终身发展服务。

（五）坚持“服务到位、管理精细”的后勤管理，努力营造优良的学校环境

进一步解放思想，实践科学发展观，提高后勤管理水平。 坚持“以人为本、服务育人”的思想,树立一切为教学服务的思想；努力提高总务工作人员的思想认识、业务能力和服务水平；不断优化管理手段，增强职员工人工作的积极性和主动性，使全体师生能在优雅、舒适、和谐的环境中工作生活，为全面推进素质教育，全面提高教育质量做出贡献。

1、严格按照上级规定的收费项目及标准，做好开学收费工作，规范收费行为，自觉杜绝乱收费、不合理收费。不断完善、健全完善财务管理制度，管好用好学校经费，日清月结，定期自查做到计划使用、合理开支，杜绝经费使用中存在的随意性，确保学校各项工作正常进行，定期公布财务收支状况，接受教职工监督。

2、进一步加强综合治理工作，健全和落实治保安全的各项制度措施，认真细致做好预防疾病特别是甲型流感的防控工作，加强安全教育，确保学校安全稳定。

3、加强学校文化环境、生态环境、生活环境、信息环境建设，进一步净化、绿化、美化校园，加强设施设备更新和管理，不断改善办学条件，加快教学手段现代化建设，完善校园网与多媒体教室管理制度。

4、做好党委政府的参谋和助手，为学校基建工程做好充分的准备工作。做好学校田径场、足球场改造等工程的监管工作。

5、认真细致地做好教学办公用品采购等准备工作，确保教学工作顺利进行。

6、认真贯彻膳食管理制度，加强食品卫生法落实力度，确保师生饮食安全，改善师生生活。

7、做好高考、中考等交通、食宿的后勤保障工作，为学生创造一个舒适的生活、应试环境。

8、加强对物业公司的监督、指导、沟通和协调，规范保安、保洁、宿管和绿化管理，努力创设安全文明校园，保持校园清洁卫生，营造优美的育人环境。

9、做好公共财物的管理工作，做好各类设备维修工作，坚持专人定期检查，定期公布公物保管使用情况，对损坏或丢失的公物及时追查，落实赔偿等责任制度。

10、注意倾听教师的意见和建议，不断完善各类日常管理办法，提供令师生更加满意的优质后勤服务。