高中学校发展规划

一、指导思想

“十一五”期间，学校发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领全局，围绕“铸师魂、办名校、进千强”和“培养现代文明人”的目标，以“三个发展”（学生发展、教师发展和学校发展）为重点，以办人民满意的教育为宗旨，坚持 “以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。

二、发展目标

“十一五”期间，学校发展的总体目标是：坚持科学发展观，促进学校内涵发展，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，把学校办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明、区域优势明显的全国一流示范性高中。

办学规模：到2010年，学校办学规模控制在84个教学班，在籍学生4200人左右。其中，普高部48个教学班，学生2600人；艺体部（实行初高中六年一贯制办学）36个教学班（高中24个教学班、初中12个教学班），学生1600人。

办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校风）建设取得显著成效，教育教学质量稳定提高，高考质量和学科奥赛成绩保持全省领先水平，在学生自主学习和自主管理、艺术教育、学生奥赛等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升，实现创建省文明标兵单位和全国优秀示范性高中的目标。

队伍建设：进一步深化师德师风建设，全面落实《浏阳一中教职工八条承诺》，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。有效整合普高部、艺体部和新民学校教师资源，优化学科结构，实现新民学校教师顺利分流和平稳过渡；建立和完善教师终身学习机制、继续教育约束机制和激励机制，构建完善的校本培训体系，全面完成第二轮教师岗位培训和提高学历培训；积极推进“名师工程”和“骨干教师工程”，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以特级教师、名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体，实现教师的不断发展和成长；深化人事制度和分配制度改革，完善聘任制和结构工资制，健全教职工工作绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制，稳健推行评聘分开的聘任制度和结构工资根据效益条块包干的分配制度；进一步落实中层干部竞聘上岗制度，选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。到2010年，学校专任教师学历合格率达到100%，研究生毕业（或在读）和研究生课程班结业人数达到20%以上，高级教师达到40%以上。

德育工作：进一步优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力，实现创建长沙市和湖南省德育示范学校目标。创新学校德育工作的途径和方法，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的内驱力和道德需求,实现品德内化和人格自我完善，塑造一中学生良好的精神风貌；加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色；加强德育科研和德育校本教材开发，在学生自主管理和自主发展研究、初高中德育一体化研究、心理健康和生殖健康教育研究等方面取得突出成效。

课程改革和教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建一个充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，形成必修课、限选课、任选课三位一体的课程体系。组织开展必修课和限选课的教学策略研究，探索任选课的教学内容和教学形式，提升课程的系统化、个性化水平。按照稳步推进、适度超前的原则，做好高中新课程改革的准备与实施工作，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度、非高考科目和选修课的学生管理和成绩评价制度、教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、课程资源的开发和共享制度等。加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人，力争五年内大部分学科建设水平达到全省一流水平，2—3个学科成为全省强势学科。积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，规范科研课题的选题、申请、实施、评审和奖励，保证有3—5个课题的研究达到全省领先水平，在学生自主学习和自主发展研究、教育心理研究、新课程实施研究、新时期育人方法研究、教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。打造教育科研交流平台，加快教育科研成果转化，创设学校“名家讲坛”，创办《浏阳一中教研论坛》，组织出版《教育教学案例汇编》等教育科研系列文集。

体卫工作：进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格和科学的学生体训机制，全面提高学生运动队的竞赛水平和体育特长生的高考专业成绩。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

校园文化建设：学校核心文化建设取得新的突破，积极向上的共同价值观成为促进学校发展的强大驱动力。学校传统文化得到发扬光大，“以人为本，和谐发展”办学理念和“培养现代文明人”办学目标得到有效落实。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园电视台、广播站、网站、校报等校园文化载体建设跃上新台阶。通过校园文化建设，熔铸和凝炼团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。教育合作与交流：建立开放的学校教育管理体系，瞄准国际国内教育发展方向，开阔办学视野，扩大对外辐射，提升办学品位和综合竞争力。巩固与英联邦马恩岛巴拉克明中学的友好合作与交流，继续寻求与发达国家的1—2所学校建立友好合作学校，实现经常性的教师和学生交流，力争创建留学预科班和双学历教学班。同时，与2—3所全国品牌学校和1—2所边远贫困地区学校建立友好合作学校，在资源共享、干部交流、师生互访等方面取得实质性成效。创办网上学校、建立教学资源网站，扩大学校示范辐射功能。成立学校管理研究会、组建“名师讲学团”，全方位加强对招生区域内初级中学的示范、交流和指导。校园建设：按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强对古树名木的保护和校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，扩大南校园学生运动区，建好南、北校园塑胶田径场；完善学生生活设施配置，建好一、二、四、五号学生公寓楼，使学生标准公寓床位数达到4200个，实现全寄宿制管理。

教育装备和信息化建设：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，新建奥赛培训实验室、机器人实验室和虚拟实验室，保证实验教学和学科培训需要。加强图书馆建设，丰富图书资源，到2010年图书装备达到12万册以上，报刊杂志达到800种以上，电子阅览室电脑装机达到300台以上，数字化图书馆建设初具规模。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备，搞好艺术大楼功能训练室建设和器材配置，为艺术生专业训练提供保障。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信息资源的利用率。做好南北校园的广播系统、闭路电视系统、监控系统、网络系统整合和对接，实现一体化管理。

后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能、造血功能和宏观调控功能。加快后勤管理信息化建设，提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量；进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。

三、保障措施

1、加强组织领导，用科学发展观统领各项工作。

成立《浏阳一中2006—2010年学校发展规划》（以下简称《规划》）实施领导小组，加强对《规划》实施的组织领导、宏观调控和阶段实施情况分析评估，确保落实力度。

《规划》）实施领导小组人员组成：

组  长：副组长：

成  员：

各处（室）、年级部、艺体部和馆（室）应将《规划》层层分解，制定切实可行的实施方案，确定每年的目标任务，以确保本《规划》的逐项落实。

在《规划》的实施过程中，坚持用科学的发展观统领全局，遵循学生、教师和学校三者和谐发展和可持续发展理念，大胆创新、稳健推进，及时发现和解决在发展过程中存在的问题，协调各方面的利益，确保学校各项工作的健康发展。

2、加强党组织建设，为改革和发展提供政治保证。

加强党建工作是贯彻党的教育方针和政策，落实科学发展观，促进学校发展的政治保证。切实加强党的执政能力建设，提高领导班子驾驭全局工作、领导学校科学发展的能力，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，增强学校工作的凝聚力和向心力。切实加强党风廉政建设和思想作风建设，规范党员领导干部的行为，做到廉洁自律、勤政务实，确保学校政令畅通、工作高效运转，不断提高党员干部管理学校事务、协调利益关系、激发师生创造活力、维护校园稳定的本领。切实加强依法治校，规范办学行为，把握办学方向，杜绝招生、考试、收费等方面的不正之风。切实加强校务公开和民主监督，推进学校政治民主建设，真正把办好人民满意的教育落在实处。加强对群团工作的领导和群团组织的自身建设，充分发挥民主党派参政议政的积极作用，为学校改革和发展营造良好环境。

3、优化发展环境，营造良好的发展氛围。

争取市委、市政府重视，落实教育优先发展的战略地位，加大学校发展投入，分离学校建设债务，及时帮助解决学校在发展过程中存在的困难，在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风气，为学校发展创造良好的外部环境。争取各职能部门支持和重视，优化校园周边环境，整合社会教育资源，创设一个良好的育人环境。多渠道争取学校发展资金，吸收社会资本参与学校建设，建立多元化筹融资办学的激励机制。加大教育基金的筹措力度和扶困助学、奖教奖学力度，为贫困学生完成学业提供必要的经济保障。

4、推进教育改革与创新，进一步激发学校内在活力。

推进学校内部管理体制改革和制度创新，建立健全学校各项管理制度，努力营造一个激励创新、促进发展的良好氛围，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，增强学校凝聚力和内在活力。深化人事制度和分配制度改革，强化部门工作职能，建立一套对全面推进素质教育有较强导向作用的，并能激励教师自主发展的人事制度和绩效评估体系。进一步转变教育观念，创新人才培养机制，深化教学改革和校风建设，优化德育工作的途径和方法，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展。