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班主任怎样做好学生的安全教育工作

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2018-02-11 点击次数:

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  随着中小学校校园事故的频发,各个学校纷纷加大了对安全教育的重视。班主任作为学生思想道德教育和班级管理的主要实施者,做好学生的安全教育工作是基本职责之一。就班主任怎样做好学生的安全教育工作的问题,谈谈个人的做法。

  一、营造气氛,增强学生的安全意识。

  充分发挥学校张贴的安全宣传语、安全专栏、安全图片的作用,发动学生要看,要记相关内容。譬如本学期,学校张贴的宣传语有:“培养安全习惯,倡导安全文化,提高安全素养。”“反恐安全,人人有责,保持警觉,全校动员。”安全专栏是《心相系,情相随,安全连着你我他》。班级配合学校,一学期出了两期安全教育的黑板报。今年上半年,阴雨天气多,沟河发大水,根据这一自然现象,出了一期以“地质与地震灾害”为主题的黑板报,详细介绍泥石流、崩塌、地震产生的原因、危害,以及遇到这些灾害之后,采取怎样的应急措施逃离险情。又根据云南昆明和新疆乌鲁木齐的杀人案,出了一期以“反恐防暴”为主题的黑板报,让学生了解当今世界,因各种社会和利益矛盾凸现,恐怖主义势力抬头,民族宗教矛盾和地区冲突加剧,可能会导致突发性公共事件,因此作为学生,应该掌握相关应急知识,提高应急能力。面对突发事件时,学会自救、互救。本学期,每人发了一本《公众应急手册》一书,老师专门留出时间,让学生读一读,并要求回家后,把相关的内容告诉家人。总之,让学生时时处处,感受到安全教育的氛围,从而增强安全意识。

  二、用心演练,提高学生逃生技能。

  学校每一学期都要举行1至2次突发事件应急演练,有的学生在演练时态度不够严肃,视如儿戏。我用事实教育本班的学生:在 2008年“5.12”特大地震中,紧邻北川的安县桑枣中学2200多名师生,从不同的教学楼有序疏散到操场,只花1分36秒,创下了无一人伤亡的奇迹,这是平时加强演练的结果。相反,那些认为演练是多此一举的人,或在演练中不认真的人,当大灾真正降临时,就付出了惨痛的代价。学生懂得了“养兵千日,用兵一时”的道理了,每次应急演练,就如同真灾来临一样,严阵以待,丝毫不懈怠。

  三、抓住偶发事件,让学生铭记惨痛教训。

  每年全国中小学校会发生多起安全事故,我把他们收集起来,利用每日5分钟的安全教育时间,讲给学生听,让他们警钟长鸣。尤其是发生在身边的一桩桩安全命案,更要让学生刻骨铭心。

  2012年8月,正是许多高考生接到高校录取通知书的时候,我乡徐某接到了大学录取的通知书,准备举办“升学宴”,他的高中同学ⅹⅹⅹ(江垭镇人),特意前来祝贺,同学相聚,乐不可支,那个同学提议洗个泠水澡。徐某说:我们这儿的水冷。“没事,我会水。”徐某无奈,把那位同学带到鸭子口的一个潭边,那位同学纵身一跃,跳入水中。十多分钟过去了,还不见同学上来,徐某着急了,一边拦住过路人,一边给家长打电话救援。几个小时之后,下水施救的人都没有发现那位同学,最后只得请来挖机,朝深潭挖了一条深壕沟,把深潭里的水排出之后,才发现那位同学,被潭里的枝枝藤藤缠住,早已没有呼吸了。他的父母赶来,那撕心裂肺的哭声,那伤心欲绝的情状,没有一个人不流泪的。一个即将上大学的学生,因贪一时之乐,命丧深潭,给父母留下的是一辈子的痛。

  2013年7月,本乡一对姓孙的夫妇从广东打工回家,走到古洞溪时,碰到了一辆装沙车从后面开来,执意要司机停车搭他们回家。司机无奈,就让他们上了车。可没走多远,车子失灵了,司机跳了车,而那对夫妇被压在了沙车下,妇女当场死亡,男的多处受伤,那场景也是目不忍睹。

  这两件事都是学生亲眼看见过,或是亲耳听到过的,我以这本不该发生的事告诫学生:天热,不能图一时痛快洗冷水澡;上学回家的路上,不能图一时方便搭乘农用车。

  四、开展活动,常拨安全这根弦。

  每一年我都要组织班级开展一次安全活动,活动课上全让学生自导自演小品、相声、快板、三句半、情景剧等。“我的活动我做主”,学生很乐意去查找各种资料,积极准备、排练。表演时声情并茂,受到很好的教育效果。比如去年几个学生表演的快板《同学们,记在心。》至今我还能记住几段:

  同学们记在心,进出校园走校门,爬围墙走捷径,伤皮伤肉伤骨筋。

  易燃易爆的物品,还有管制刀具等,千万莫带进校门,发现之后要严惩。

  上下楼梯靠右行,不推不搡讲文明。娱乐场电游厅,劝君千万不要进。

  同学们记在心,上学回家结伴行,步行安全又健身,千万莫搭小三轮。

  四五月梅雨天,小摊食品你莫贪。若是过了保质期,理直气壮说再见。

  五六月雷雨天,千万别在树下站。电线杆、高塔前,不能逗留不能玩。

  七八月大热天,池塘小河莫沾边。要学游泳带泳圈,还要有名指导员。

  ……

  一次安全活动,既是一次才艺大比拼,又是一堂生动活泼的安全教育课。

  安全无小事,只要班主任把这项工作经常抓,持久抓,把工作做到学生心坎上,让学生心领神会,且变成一种自觉行为时,就会降低甚至杜绝安全事故的发生。


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