浅谈小学高年级板书在英语教学中的运用

　　在小学高年级英语课堂教学中，板书是重要的辅助手段，也是教学步骤中必不可少的一个环节和英语课内容的精华所在，是教师教学引人入胜的“导游图”。本文结合高年级英语课堂教学从地图式板书、事物式板书两方面探讨：

　　一、地图式板书

　　先把本课最为重点的内容放在黑板的最中间，用圆圈或者其他的几何内容圈起来，然后根据课文的内容一步一步把所学内容用放射状的线条给展示出来，然后也同样用几何图形把所学内容给圈起来。在教学过程中，不光要在黑板上展示出来，而且一定要学生用自己的语言把这个内容给叙述出来。讲一步叙述一步，并且要试着背下来，如果每一步都扎扎实实地背下来，那么这节课上完后学生就很容易把本节课的重、难点掌握，最后让学生完整地将所学的内容叙述一遍，达到巩固的效果。通过这种板书可以将课文中烦琐冗长的内容简单化、明了化。让学生看完板书后对本课的内容一目了然，使抽象的内容具体化、简单化。

　　二、事物式板书

　　顺着前面的思路也可以把它变成一种事物，比如整体图像可以设计为一朵花，花芯为本课的重点内容，花瓣为本课所要掌握的次要内容。或者实际为一棵大树，大树的树干为主要内容，枝叶为次要内容，按照大树的形状让学生理清本课的内容。也可以设计为各种各样的动物，栩栩如生，学生非常感兴趣，也可以设计为我们生活中常用的一些东西的形状。把枯燥的板书变得活灵活现，激发学生学习英语的兴趣。建议英语教师不妨试着用一下，效果一定很好。

　　整堂课下来，学生由挂图和问题引路，随着黑板内容的不断充实，学习的热情也不断高涨，提出问题，设置悬念，解答问题，增强信心，内容多彩，激发兴趣。板书设计集整体性、艺术性和趣味性于一体，情境结合，大大改善了课堂气氛，提高了学习效率。

　　总之，板书设计也是一门学问，设计得好坏直接影响你的教学质量。教书本来就是一门艺术，好的教学方法就是要我们不断去实践、去总结。通过这种方法来提高教与学的质量，值得我们尝试。