在借借还还中培养学生的好习惯

　　图书流通是图书管理工作的一个重要环节，在外人看来，图管员只要把图书借出去时登记一下，收回来时再登记一下即可，多么简单多么舒服的活儿。可是，真要负责地做好这一环节的工作，就不是那么简单的了。它蕴藏着很多的教育契机，需要我们图管员下功夫去用心的利用它。作为学校图书管理员，我时刻牢记教育人这一原则，在借借还还中见缝插针，培养学生的良好习惯。

　　1、培养学生善于观察的好习惯

　　我把学校对图书管理的借还规定打印张贴在借书窗口，会观察的学生一到窗口，就注意看清借书要求，不用询问就会办好检索。那些大大咧咧、慌慌张张的学生总是比会观察的学生慢几拍，我就微笑指点他们注意观察，再表扬那些通过观察张贴的资料很快掌握检索方法的学生，孩子们都是很聪明的，相互提醒一下，马上就明白了。有的学生填好借书卡后说，银行里填单子也有样子的，我下次提醒妈妈看清楚。

　　2、培养学生爱惜图书的好习惯

　　学生退回图书时，我都要检查一下有无脏污的地方，一经发现，要求学生摩平卷角，修补缺损之处，看着很是麻烦，时间长了，学生都能自觉地爱惜图书，一本书经手百余人次还没有发现人为损坏，只有自然磨损，培养了孩子们爱惜公物的好习惯。

　　3、培养学生遵守公共秩序的好习惯

　　公共图书馆的读者是陆陆续续地来去，不会有太大的拥挤现象，而小学图书馆就不同了，向学生开放时间仅仅是放午学时间，下课铃一响，小读者蜂拥而至，加上孩子们好动好热闹，挤着闹着借书的现象时有发生。这就需要图管员及时疏导教育，要求孩子们排队借阅。这样既保持了图书室的安静，又提高了借阅效率，更培养了孩子们遵守公共秩序的好习惯。

　　4、培养学生学会自立的好习惯

　　因场地有限，我校的图书采用的是闭架借阅方式。这就要求孩子们在几分钟之内从上万张卡片中找到自己想要的图书。高年级学生还不难，稍加指点即会，三、四年级学生就觉得头大了。有个学生叫来自己的母亲，帮忙检索排队填卡，我发现后，不许家长代替，家长很是不悦。我就及时跟家长进行沟通，告诉她，由她来代替孩子借书，虽然孩子和图管员都省事，但是孩子失去了一个锻炼自己能力的机会，还是让他自己学着查阅吧，我们是学校图书室，不但要借书给学生看，还有教育学生的责任啊。这位家长听后非常通情达理，再也没来替代了。这个胆小怕事的小女孩也学会了查阅卡片排队借阅，而且比高年级学生还会查阅。

　　对孩子的教育不仅仅是在课堂上，作为教育工作者我们可以随时随地对孩子进行教育，培养他们的良好的习惯，高尚的品质。