远程教育管理实施方案

　　一、指导思想：

　　为提高现代远程教育设备的应用效率，使远程教育服务教学、促进师生共同成长，现根据《花垣县农村中小学现代远程教育管理实施意见的通知（州政办发[2007]17号）精神，结合我校具体实际，特制定本方案。

　　一、健全管理体系，强化规范管理

　　（一）加强管理，推进应用

　　1、建立组织机构。成立农村中小学现代远程教育项目管理领导小组，负责全校远教工作的日常管理。

　　组  长：麻绍凡

　　副组长：麻正文

　　成  员：韩宗泽 龙志齐  吴勇兵   龙正江  吴顺斌  龙春林

　　2、明确学校职责。各项目校以学区为单位组建由校长为组长、主抓教学的副校长并有学校的技术骨干、执机人员、骨干教师参加的远教管理机构。明确专人负责设备管理、维护，落实资源收集、整理、保管、使用等任务与职责，负责组织实施本校（区）的远程教育工作的管理与应用，专管技术人员的工作量折算为6课时/周。

　　3、规范软件管理。各项目学校要着眼长远，构建自己的信息资源库，要定期下载和整理远教资源，将IP资源中适用于教学和党员培训的资料刻录备份，编成《学校资源目录》。学校资源软件实行专人专柜管理。严禁学校浏览、复制、刻录、发送、传播非法节目内容。

　　4、做好设备管理。学校应将项目所涉及的各项设备贴上标识，计入学校固定资产，按学校固定资产管理的有关办法执行。要制定或完善设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存贮和共享制度；合理安排设备和资源使用的时间表，做好使用记录；制定服务三农个体措施；各校要派专人守护远程教育、计算机等设备，要有设备防尘、防潮、防火、防盗、防雷击措施及设施，杜绝被盗、火灾等事故发生；各片小的远教设备归口中心小学统一调配、管理，学校对远教及计算机设备每年进行一次全面的专项清产核资，填报《现代远程教育设备专项清产核资表》。

　　（二）狠抓业务培训，提高应用水平

　　不会使用设备是项目实施的最大障碍，也是影响应用效益提高的瓶颈。为了解决这个问题，必须做好四个方面工作。1、狠抓骨干培训。2、抓全员培训。对所有执机人员集中进行计算机操作基础、卫星数据接收、分类整理使用等方面的培训，每年2次，使他们能用会用活用。3、夯实校本培训。各项目校要充分利用远教设备有计划有目的地实施对本校全体教师的培训，通过培训使所有学科95%以上的教师会使用远教工程设备和资源进行教学；要把新进教师参加现代远程教育培训纳入教师继续教育计划，培训课时不少于30学时；项目学校在实践中注意做到四结合，即：应用技能与竞赛展示相结合，应用与为农服务相结合。4、严格培训考核。培训中，坚持人人过关，个个合格，要制定包括教育理念、操作技能、应用水平、教学效果等方面的考核标准，对各类培训都进行考试，合格者发放结业证书，不合格者自费参加下期培训。同时把培训结果与教师的年度考核、评选先进、职称晋升挂钩，形成人人争相参加培训的机制。5、扎实培训。项目学校要发挥骨干教师的指导作用，分次分批培训学校教师，逐步达到全员提高，通过培训力争使全校教师都掌握现代远程教育技术。校本培训可实行分层次教学，对不同年龄、不同学科、不同接受能力的教师制定不同的教学目标，培训中应突出三种模式的教学应用，切实做好远程教育的应用工作。

　　（三）推进教学研究，提高应用效果

　　远程教育对大多数农村中小学，都是全新的领域。农村中小学现代远程教育资源在学科教学中应用和开展为“三农”服务活动，都缺乏现成的模式和经验。为使全县项目应用有较高的起点，我们决心走科研先行的路子。开展农村中小学远程教育管理应用方法的课题研究。通过课题研究，形成远程教育应用的模式和方法，及时总结和推广典型经验。结合课题研究，针对三种模式资源不足的问题，组织行家研发信息技术与学科教学整和资源，开展优秀课例、课件的征集活动。通过集体备课，上观摩课、示范课、汇报课等形式，促进教师转变教学观念，提高现代教育技术应用水平，提高教育教学质量，以期形成以训、用、赛、研促进资源建设的新机制。

　　二、完善服务体系，保障设备运行

　　远教工程设施设备能不能持续正常运转，直接影响着应用工作。形成县、校远程教育技术服务网络，确保设备正常运转，是我们的努力方向。

　　首先是加强技术服务体系建设。各项目中心校技术骨干为成员的技术服务小组，技术服务人员分片包校，定期深入学校检查维护设备，协调解决售后服务，指导教师正确操作。

　　其次是搞好设备维护，确保设备正常运转。各校要制定切实可行的措施解决资源运用、设备维护上的经费困难，确保设备正常运转。

　　再是建立快速反应机制。按照“软件故障不过天，硬件故障不跨周”的要求，积极培训技术服务队伍，练就快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题随报随修，保障应用。

　　三、建设新平台，实现远教网络化

　　现代教育技术的日新月异，信息网络的全方位覆盖，单一的远程教育平台的功用将大大受限。为确保国家投入大量资金建设的农村中小学现代远程教育项目长期、永久、最大限度地发挥其效益，把远教平台与远教平台联结起来、远教平台与因特网联结起来、远教平台与个功能室联结起来，构建远教平台网络系统已刻不容缓。我校的具体作法如下：

　　1、统筹县电教站可使用的有限的学生计算机学习维护费用，年内完成中心校以上学校的现代远程教育工程网络管理平台建设，实现远教平台之间的联结及远教平台与互联网的联结，形成现代远程教育网络雏行，为项目校向全社会全方位永久展示自己提供平台，以期真正实现资源共享、技术共享，师师互动、生生互动、师生互动。

　　2、统筹全校信息技术教育费，分期分批，用三年左右的时间完成中心校“班班通”工程硬件建设和教育软件资源建设，实现远教资源进教室。

　　四、注重实效，量化管理，普及应用

　　把现代远程教育应用作为农村教育教学改革和发展的突破口，与全面推荐素质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合；要体现以学生的能力发展为宗旨、以学科教学水平及教师能力提高为根本、促进学校全面发展为目的的指导思想。

　　1、我校要把现代远程教育工作纳入教育教学目标管理体系当中，体现在学校工作计划、教导工作计划及教学工作计划当中，落实到课堂教学之中，要建立和健全现代远程教育应用工作的检查与评估制度，定期或不定期进行检查与评估，使现代远程教育的应用日常化，要有专人领导，专人负责应用和推广工作。

　　2、我校每学期要组织一次远教专题活动，以不断提高教师在网络环境下的信息收集、分析、整合、应用能力，推进信息技术与学科课程的整合。

　　3、领导带头应用，平均每周设备使用不少于20课时，组织实施一项以远程教育为主的省级现代教育技术研究课题，每月一小结，期末一总结，年度一汇总。

　　4、技术骨干建好一个学校网站，构建远教资源共享平台；每期开展一次远教设备及资源的维护与整理工作；每期指导1名教师、1名学生完成一教学软件及电脑作品的制作。

　　5、科任教师每期在学校资源平台上完成一门学科的资源优化、选择与整理；每期上好一节全校（区）性地远教资源与学科整合的研讨课；每期完成一个远教资源专题课题自学任务；每期完成一篇高质量的远教资源应用论文。

　　6、所以学科教师在完成本职工作和规定任务外，要主动坚持以现代远程教育（教育技术）为主要内容的在职自修，每年不少于20课时。