如何建立新型的师生关系

　　师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映；师生关系是班级管理体系的主要构成因素，师生关系影响着班级社会氛围，影响着教学活动的组织及其效果，影响学生的学业成绩。融洽的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。为了让每一个学生的身心都能自由、健康的发展，有效地培育学生创造性人格，必须建立民主、平等、和谐的师生关系。笔者认为新型师生关系的建立，要从以下几个方面着手。

　　首先要树立民主、平等的思想。

　　伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。这包括两个方面的内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，应鼓励学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；教师和学生之间的关系既是师长，又是朋友，这就意味着教师要“眼睛向下”，放下架子，不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步。任何强迫命令、简单生硬、粗暴干涉的工作方法都是不可取的；要一视同仁地对待身边的每一个人，处理问题要公平、公正。二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里他们的地位应该是平等的。教师应全面地看待学生，不再把学生分为三六九等，要一视同仁，公正地对待每一个学生，不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。

　　其次创设民主、平等的氛围。

　　（一）创造一个民主、平等的心理氛围。我们应大力倡导学术民主，教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；教师的工作方式要民主，教师和学生之间的关系既是师长，又是朋友，任何强迫命令、简单生硬、粗暴干涉的工作方法都是不可取的；要一视同仁地对待身边的每一个学生，处理问题要公平、公正。

　　（二）教学民主化。我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生只有在这样的氛围中才会备感轻松和愉快！

　　（三）班级管理民主化。实行班级管理民主化是创设班级民主氛围的基本保证。真正的班级管理民主化应做到让每一个学生都参与到班级管理中去，同时应自觉地接受他人对自己的管理，更重要地是要搞好自我管理，提高自我教育的能力，从他律逐渐走向自律。

　　最后，要尊重、理解、宽容学生。

　　教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，民主、平等的标志是尊重。学生作为受教育者，大多是未成年人，正处于性格形成期，教师要学会宽容与理解地对待他们，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。对于学生成长过程中出现的问题，教师应仔细分析，冷静思考，找到问题的症结所在，以说理疏导，循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想品德的提高，教师决不能以为学生是孩子而以“大人”、“长者”自居，动辄以简单、粗暴的态度和压的方法来对待学生，从而造成师生关系的紧张和对立。切忌性情急躁，或训斥、谩骂，更不能“动粗”。因为这样会严重挫伤学生的自尊心，加重学生的逆反心理，很难起到应有的教育效果。作为教师，不体罚、不训斥学生，是平等、民主的最基本原则，实质上，师生民主、平等的关系还应是教师善于虚心向学生学习，善于倾听学生的意见和要求；在发现问题时，师生之间要善于民主讨论，服从真理，倡导真理面前人人平等的风尚。

　　总之，新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法叙述详尽的，只能怀着一颗真挚的心对待学生，在实践中慢慢去解读。