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0w.net 一、指导思想
青年教师是学校的主力军，青年教师的素质不仅体现出学校的实力，还关系到学校能否可持续性发展。因此，对青年教师的培养是学校发展的一项重要工作。
二、培养目标
1.加强青年教师的思想建设，在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动，使他们具有高尚的职业道德修养，教书育入，为人师表。
2.以提高教师教育教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以校本培训、以名师引领、学术委员会有针对性的指导为主要形式，促进青年教师快速成长，尽快胜任教育教学任务，脱颖面出。
3.促迸教师适应新环境、更新观念、改革教育教学方法和手段，提高教师管理能力、应用和驾驭现代化教学手段、并将现代信息技与学科课程有机整合的能力：
4。具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养原则
1.坚持理论联系实际的原则，结合青年教师专业素质及我校实际，扎实开展培养工作。
2.坚持“名师”引领的自末发展的原则，在专家、名师的引领下使青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能。
3.坚持实效原则。根据青年教师的实际情况采取有效方式，尽可能在较短
时间内建设一支师德高尚、业务精良、理念超前、创新实千的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
四、培养对象
教龄为五年内的青年教师。
五、培养措施
1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2.实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。有名师工作室的学科，以工作室为平台，在名师酌引领下，搞好“传、帮、带”。 没有名师工作室的学科，学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，进行拜师结对，签订“协议书”， 从思想进步到业务成长进行指导，搞好“传、帮、带”。
3.加强青年教师教育教学理论和实践的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2）学术委员会组织教育教学专题讲座，或组织开展学术竞赛活动，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（3）学术委员会组织召开教育教学研讨会，组织青年教师开设精品课，努力提高青年敦师的教育教学水平。
（4）实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。（5）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。外出参加培训青年教师，返校后须向学校汇报学习所得，学校检查学习笔记，如果培训项目是所任都的学科，须上一堂汇报课。
4.发挥教研纽、备课组集体力量，开展磨课、说课、上课、评课等教研活动。
5.强化汇报课制度，青年教师每学期必须上一节汇报课，写好教后感或反思。由备教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡肯年教师跨学科听课。
6.开展“教师教学大比武”等系列活动，给‘i年教师搭建平台。
档案管理制度
档案资料管理是学校常规管理的一个重要组成部分。它既是学校管理和教育、教学、财务工作的历史纪录，又是全校教职工工作成绩的客观见证，是学校常规管理的重要基础工程。
为此，制订制度如下：
1、成立档案资料工作领导小组。
2、健全文书档案，坚持专人收拆，及时登记、签批、承办，保证文件资料齐全完整，及时办理。
3、学校行政人秘档案包括行政会议记录、文书档案、人事档案各种计划与安排，各种会议学习记录等分别由职能部门收集，交行政和人秘干部整理，交档案资料员，由档案资料员整理、装订、归档。
4、学校教导档案包括处室会议记录、教师业务档案、学生学籍档案、教育教学档案、体育卫生档案、普及初等教育档案等由教导处有关人员负责收集、整理交档案资料室，由档案资料员整理装订、归档。
5、学校总务处档案包括处会议记录、校舍、校产档案、财务档案、校园建设档案、人员考桉档案、基建档案等。由事务处有关人员负责收集、整理，交档案资料室，由档案资料员整理装订、归档。
6、学校的常规管理资料和财会档案注重平时收集，一般每学期或每学年整理归档。由职能部门交档案资料室，由人事秘书兼资料员负责归档立卷。
7、积极做好档案资料的“四平时”（收集、整理、鉴定、立卷）工作，按照档案立卷的原则和要求做好分类、组卷、编目、装订工作。
8、档案资料室坚持做到“五防”：防火、防潮、防虫、放光、防盗，确保档案安全。
9.积极提供利用，严格执行借阅制度。借阅档案要办理登记手续，外单位查阅档案须凭介绍信和本单位领导同意，并在本室查阅。查阅档案不得随意杰出，不得涂改、抽换和拆散，不得损坏。
10.按照保密制度的有关规定加强保密工作，严格注意保密，不得池密。
11.按照上级有关规定，努力创建合格档案资料室和先进档案资料室。 来
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