您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学校科室范文 > 班主任工作范文

后进生工作总结

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2018-04-08 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  所谓“后进生”,即品德和学习两方面都比较差的学生。他们具备一个学生应具备的基本条件,他们的本质特征是既落后又能进步。后进生的最显著特点是具有“双向性”———既落后又能进步。采取科学的方法,可将其转化,从而向“好”的方向发展;若听之任之放任不管,就会使其很快向“坏”的方向堕落。后进生何去何从?我们的教育将在其中起着决定性的作用。在我看来,应将后进生置于一个相对重要的位置,从而让我们一起来关注对他们的教育。

  后进生的危害

  A、对自己。如果后进生保持原来的后进状态甚至向更坏的方向沉沦,那他(她)首先就是教育的牺牲品。走上社会后对社会的“贡献”也就不得而知;

  B、对他人。“近朱者赤,近墨者黑”。学校是学生群体学习,工作、生活的地方,同学之间不可能“不相往来”,后进生也不例外。更何况大多数中师生由于年龄等原因,道德判断能力差、自我控制力低,后进生的所为甚至会产生一些畸形的“魅力”,于是便常看到后进生“三五成群,一呼百应”的怪现象,痛心地看着一个个“易感人群”被“病菌”感染,成为受害者。这样的人一旦多了,就会形成一种不良风气,后果不堪设想。

  C、对集体。正如一个队伍向前行时有个人突然停下来,在一个宿舍里有个同学不讲究卫生,如此等等,背道而驰,影响的将不仅仅是他自己,而是整个集体,这种“害群之马”式的危害,必将直接对一个班的良好班风、学风的形成构成威胁。许多班主任已对此问题深感头痛。

  结合后进的心理特点,对其转化,拟订措施如下:

  一、注意观察,“发现”后进生

  因此,在学生尚处在新生阶段(一年级)时,就要特别注意观察,及时发现学生的“第一次”违纪,及时给予批评教育和适当的处理,使其能下决心立刻改正,以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象,从而不敢违抗。这一阶段,绝不可对学生“宽宏大量”。一而再,再而三的原谅,形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力,事倍功半,不利于我们的工作。当然,首次违纪的处理亦不宜过重,超过学生的承受能力,会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱,不利于学生的成才。

  二、科学搭配,“帮助”后进生

  学生对学校领导、老师向来有种崇拜、权威的心理,他们的直接参与,经常过问,会给学生“倍受关注”的感觉,从而乐于在教师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体,平时与同学们在一起,接触后进生的机会较多,对他们有较多的了解。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:班风学风之我见    下一篇:浅谈如何对中小学生进行感恩教育
推荐资讯