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校长谈如何促进教育均衡发展

所属栏目: 校长办公室范文  更新时间:2018-04-09 点击次数:

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  要促进教育均衡发展,高坪小学黄树林校长认为:

  (一)。出台相关政策对农村教育进行扶植

  1.对教育资源进行整合:尽量减少完小资源紧张,村小资源浪费的现象。“一乡一校”是今后农村小学发展的必然趋势。教育主管部门必须出台相关政策:拍卖空闲的村小,把所得的资金用于各完小建设。各村小办幼儿园是不切实际的想法,目前高坪乡千人大村都无法私办幼儿园(至少没20个幼儿办不好)。

  2.促进管理学校的校长均衡发展:要大胆的使用女校长,这样可以减少管理成本。(据不完全统计:一所学校女校长仅抽烟一项每期就可节约2000元。还可以减少生活招待费)。而女校长往往心更细,更适合小学管理。

  3.促进教师工作之间的均衡发展:尽量减少“干与不干,干好与干坏”一个样的局面。年终的时候主管部门要对教师的工作实事求是的考核:不能正常上班的教师起码是基本合格或不合格,影响第二年的薪级工资和每月的绩效工资。

  4.每年给各所学校1___2名教师流动名额。对那些工作成绩差师德差的,在学校影响极坏的教师适当调动一下工作岗位。

  (二)。资金倾斜

  九十年代,各中心完小基本上只集中高年级的学生。新课改后,各村小和各片小纷纷撤消,很多地方办起了“一乡一校”办学;各中学学位高峰期已过,只待完善。所以应该加大对各中心完小的投入。取消“希望工程”“扶贫资金”等对村小及村片小的投入。加强完小寄宿制办学的力度。

  (三)。建立教师流动岗位

  “王侯将相宁有种夫”.教师既是一种事业,也是一种职业。既然是职业,就需要流动。“树挪死,人挪活”.假设一个人一辈子工作40年退休的话,他应该在各类学校(1__4类)各工作10年。以目前工作的学校为支点,建立流动档案,教师自愿填写选择的各类学校。政工部门可根据教师工作实绩灵活调动教师,变被动为主动。取消支教工作方式。

  (四)。改变统考方法

  以往,期末总是采用抽考的方式。时间长了,弊端显露了出来。学校组织舞弊且不说。有猜统考年级的,1----3年级有村小不会统考,六年级必考,4---5年级不可能每次都考,这样造成了许多机会主义者,认为要统考的年级加强力量,带来的后果是学生成绩呈年级状不均衡发展。

  教育局应在期末的时候派人到各学校进行巡视,全程监督学校期末考试,阅卷,试卷分析,统分及评估。全面提高学校质量。

  (五)合理编排小学教师任课情况

  目前,农村小学基本上是语文数学教师两人一个班的教学模式,随着教师年龄老化,中师生淡出舞台,专业教师少又没有编制的现状。农村学生能力的培养越来越难。如小学一年级数学每周只4节课,如果教师要达到工作量,需要到五个班任教。如何编派农村小学教师任课,成了需要认真调研的课题。


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