无爱的教学是失败的教学

　　在一堂公开课中，教师的教法新颖，制作的课件十分精美，课堂气氛热烈，听课的教师和学生都被深深地吸引住了。

　　正当执教教师讲得津津有味的时候，突然坐在后排的一位学生不知是什么原因“哇”地一声呕了起来，同学们也都怔住了，热闹的课堂顿时也安静了下来。此时，只见那位执教的教师迟疑了一下，接着又开始讲起课来。那位学生趴在课桌上，神情比较痛苦，低声呻吟着，一些同学也转过头来，可是执教的教师却无动于衷，是那么的冷漠，大声说道：“一、二、三，快坐好！”之后，又强装微笑着上课。一位听课教师，再也看不下去了，把学生扶了出去，向校外走去，其他教师是一片哗然。

　　虽然接着课堂气氛又热烈起来了，但我却无法像老师和学生一样高兴起来。我再也听不进去了，心里仿佛噎着什么东西似的，怪不舒服，此后教师的一句话我也听不进去了。

　　解读新课程，教师应成为关注人类命运，具有社会责任的教师，而不能是一个为了“教”而教的教师。那位冷漠的教师，虽然把公开课完整地上完了，但她仅仅是为了“教”而教，课堂中没有一丝人情味，这是和 “以人为本”的新课程理念相违背的。

　　今天，我们正在激烈地讨论着“八荣八耻”，旨在让我们和学生树立新时代的道德标准。不知，那群可爱的学生在上完那堂冷冰冰的课后，所学到的是什么，但愿他们学到的不是冷漠，不是无情。

　　教师的身教重于言教，“以人为本”的教学理念不应仅仅停留在我们的教法上。在事后专家点评中，专家就一针见血地指出“这是一堂失败的教学，是一堂没有人情味的教学活动。” 是呀，“没有爱就没有教育”，无爱的教学必然是失败的教学。