用心浇灌 言传身教

　　我是一名班主任教师，在教学工作中时刻注意对学生的培养。既做师长，也做朋友，用童心，细心，耐心，和责任心去引导学生，教育学生言传身教。

　　一、与学生在一起就要有一颗未泯的童心。

　　小学生是十岁左右的儿童，在他们的身上既有向往成熟的愿望，也有未泯的童心，作为教师就应该像他们一样有一颗永驻的童心。教师与学生之间的交流是心与心的交流，只有这种交流才能让学生与你接近，因此教师保持一颗童心，能入列学生中间，才能让他们信任你。

　　在工作中我始终保持着一颗童心，和学生一起谈笑、玩耍。课上我是他们的老师，传授知识，讲道理。课下我们在一起讨论着晚上看电视节目，说着听到的奇闻怪事。活动课时，我们在一起打篮球，丢沙包。将自己融入到学生的集体中。

　　二、工作要细心，善于观察每一个学生。

　　班主任工作来不得一点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次事物都会给学生带来影响。因此细心的观察，细心的工作十分重要。

　　工作中我不仅细心的处理每一件事，也细心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。那时十一放假回来不久，我们班学生早读时，我一进班就发现付建航同学一改往常的神态，眉头紧锁一脸的痛苦，我悄悄地走到他面前。俯下身子轻声问到：“你怎么啦，那不舒服？”他抬起头来看看我，低声回答：“；老师我肚子疼，已经吐了一次了。”我问他吃了什么不该吃的东西没有，有何症状。然后及时回家取得联系，到医院对其进行了治疗。时其很快痊愈，及时到校上课。

　　三、对待后进生要有耐心。

　　后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人。低人一等。正是由于这样，使他们常常寡言少语，不愿把自己的不足说出来。往往不会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心。不要因为他们不会而大加责难，这样回家就他们性格上的孤僻。

　　我们班学生贾蕴涵同学，数学成绩差，有不会的问题又不敢问。加之其性格内向，使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问她。大队了，我加以表扬。打错了，我会让他好好想，耐心指导她，然他感受到成功的感受。同时我针对她在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行，两次。直到他明白为止，上课发言的次数也增加了。

　　三、用爱心感染学生。

　　作为班主任就要倾注爱心，使学生心中充满爱。要使学生心中有爱，首先教师就要成为模范，让学生从中感受。

　　我总是尽可能多地与学生在一起。时时刻刻关心他们的生活。学生没有本了，我给他 一个。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。总而言之，我的行动潜移默化的影响着他们。

　　几天前，学校组织去北京参观活动。金铭同学因为晕车，本来不想去。到校后她发现只有自己一个人了，就改变了主意。但是他什么也没有带。同学们看到这种情况，大家就纷纷伸出援手。你送他一个面包，我送他一瓶水。这样很快在她面前堆满了很多东西。温玲同学还拿出了自己买的晕车药和水，让他吃下。看到这种情况，我脸上露出了微笑。在整个活动中大家互相帮助，彼此照顾，没有一个人掉队。活动后有同学写道：“金铭同学是我们班不可少的一员，我们决不能让她一个人在校，因为我们是一个集体。”

　　四、高度的责任心。

　　现在的学生都是独生子女，总是我行我素。培养学生责任感也就成了我的工作重点之一。

　　培养学生的责任感不是光靠说教就可以的。而是要以身作则。在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是很早就到校，组织学生打扫卫生。晚上放学，我总是最后离开学校。我总是在离校时检查门窗是否关好。除此之外，我不管是否分内的事我都会去干。十月份外边水沟被树叶堵住了，我还是主动的帮忙去捅。有的同学问：“老师那又不是咱们的卫生区，你怎么还干呀？”我笑着对他说：“学校是我们大家的，是一个集体，我有责任让它更好，虽然不是咱们的卫生区，但是学校的事我们每个人都应该去做。”听了我的话，他们明白了。在以后的扫除中，他们总是认真的去干。同时也带动了其他班的同学。现在班中，不仅是班干部的责任感强，同学也有了很强的责任感。让为他们知道，我们的班是一个集体，我们的学校是一个大集体，只有大家都有了责任感学校才会更好。

　　总之，我作为一名班主任，我不仅在教学中对学生进行思想教育，还在生活中以身作则，言传身教使学生健康茁壮的成长。