优化作文语言的技巧

　　中学生在作文中优化语言的技巧主要体现在词语生动、句式灵活、妙用修辞手法、善用名句美文、展示个性风采。学生作文中，只要有一点闪光耀彩的地方，就可以给肯定和鼓励，以使文章在通顺的基础上展示各种语言风采。

　　（一）、选用生动词语，使词语有表现力

　　1、选用动词。动词在语法功能上充当句子的谓语，因此它是表现力最强的词语。锤炼好动词，能大大提高语言的表达效果。善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。例如：我在春天寻找你美丽的踪影，一个寻找显得很平淡，如换成：我点击整个春天，寻找你美丽的踪影，这样的句子因为使用了网络语言点击，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。

　　再如：一个同学写回家后的温馨感觉，当写到：锅底下窜着蓝色的火苗时，他寻思再三，后改为：蓝色的火苗舔着锅底。顿时使整个句子温暖如春。可见锤炼动词能大大增强语言的表达效果。但要根据语境的需要去锤炼最恰当的动词，不可离开具体的语境而矫揉造作，那样反而会弄巧成拙。

　　2、选用修饰性词语。学生遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人专利的词句。请看下面一句话：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情，如改成早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树梢上唱歌。表达效果要强烈得多。

　　（二）、善用多种句式，使句子富于变化

　　在一篇文章里善于选用多种句式，可使文章句式摇曳生姿，波澜起伏，富于变化。我们写文章时有时为了强调，常常不用陈述句而用反问句，例如：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地战着，目光游离在那若张若翕的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多都已被埋葬的时候——难道我们会真的遗忘曾经拥有的吗？小作者在这段话的最后，运用了一个反问句，有力的表达了决不遗忘曾经拥有过的一切的思想感情。

　　（三）、妙用修辞方法，使语言彰显魅力

　　运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无论是比喻的生动形象，还是拟人的新鲜活泼，排比的气势磅礴，修辞会为文字插上想象的翅膀，会为情感抹上迷人的色彩。

　　1、比喻。比喻是使用频率最高的最富表现力的辞格，它能化平淡为生动有趣，化深奥为浅显易懂，化抽象为具体形象。运用比喻要注意思想感情。选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。例如：我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。这样平铺直叙的句子在我们同学的作文里比比皆是。而有人是这样写的：小时候，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。把妈妈比作图书馆、比作一本厚厚的书，作者对妈妈心存感激，无比崇敬的心情一下子就淋漓尽致地表现出来了。

　　2、拟人。能使人、物、景栩栩如生。如写《秋天的校园》中的菊花：秋风瑟瑟，一盆盆秋菊的小脑袋在不停地、快活地摇晃着，还不时悄悄地把头伸进我们的教室里，好奇地欣赏着这几十双求知的小眼睛，吮吸着知识的甘露。这段巧用拟人的手法写秋菊，惟妙惟肖地把人与景融为一体，多么形象有趣啊

　　3、排比。排比是一种富于表现力的辞格，是锤炼语言的最常见的修辞手法之一。如一篇名为《转折命运》的中考作文的开头：命运是什么？命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。运用排比手法，造成文章磅礴气势，深刻而全面地诠释了命运的丰富内涵，让人一读就留下不同凡响的鲜明印象。

　　（四）、引用名句歌词，使语言亮丽生辉

　　1、引用名言

　　巧妙引用诗词名句，能使笔下生花、凸现亮点。我们平时积累了那么多语言材料，写作时何不拿来化用？例如一个同学在《飘落的秋叶》中是这样引用名句点明主题的：你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不，都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子之心。‘树高千丈，落叶归根’啊！‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。在这段话中，作者用名句俗语热情的赞颂了秋叶无私的奉献精神，使主旨得到了深化。

　　2、引用歌词

　　许多优美的流行歌词已经成为语言的珠宝，像阳光总在风雨后，请相信彩虹。形象的道出了生活的真谛；像十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考，对偶工整，妙用词语，展现了年轻一代的特征。借用流行歌词，可作标题，如：《我的未来不是梦》《今夜你会不会来》；作开头，如：一个学生写自己的家时，想到父母的离婚，心里十分痛苦，借用了《我想有个家》作开头，奠定了全文的基调；作结尾，如：一个学生因为学习负担太重而离家出走，后又回到家里。文章结尾巧妙而贴切的引用了一句流行歌曲：握在手心的票根，是我唯一的方向，回家的感觉就在不远的前方。家的温馨，亲人的呼唤，尽在不言之中。

　　（五）、运用个性语言，使文意韵味无穷

　　富有个性化的语言折射着作者独特而各具魅力的人生，有意蕴的文字是通过最美的语言形式表现出来的。最美的语言应该是精确而妥帖，深刻而含蓄的。又如：水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴……一段文字中用一两个叠词我们往往不会在间，但本段文字一口气连用了八个叠词，鲜明的意蕴便扑面而来了。

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文的问题，说穿了是语言的问题。语言是文章存在的形式。如果一篇作文的语言贫乏，句式滞涩，辞不达意，即使要表现的内容再好，也会面目可憎，因此，作文过程中，一方面我们要考虑立意、情感和构思等问题，另一方面还必须注意使文章的语言准确、简洁、生动流畅，乃至有文采。由此可见，要写好作文，必须要在语言上下功夫。只有语言过关了，我们才有可能做到洋洋洒洒，下笔千言，才有可能作出令人赏心悦目的好文章来。