英语教学与德育教育

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  在素质教育改革这股热风的吹动下,英语教学随之进入了一个崭新的发展阶段。德育是素质教育中的一个重要组成部分,它贯穿于整个教学始终。百年育人,德育第一。德国教育学家赫尔巴特认为:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德”英语教学在也不是单纯的给学生传授学科教育,而是要求教师抓住课堂教学的最有利的时机和环节,潜移默化地对学生进行德育教育。由此,作为英语教师,我们应努力挖掘德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德、培养克服困难的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。

  一、在英语教学中进行德育教育需要遵循两个原则。

  1. 紧密性原则。

  教师应充分利用教材挖掘德育素材, 找准教材中知识教学与德育的“结合点”是至关重要的。

  生态平衡和环境保护问题是近年来世界上最受关注的问题之一,而这话题也成为了现行英语教材中不可缺少的内容。例如,学习SEFC 1A的Unit 10 The world around us和SEFC2A 的Unit 9Saving the earth等单元时均有涉及生态环保问题,学习过程中可以让学生特别注意课文中提到的过度砍伐森林、毁林开荒所带来的严重后果——水土流失、土地沙漠化,环境污染,生态的失衡,动植物的濒危与灭绝,水资源的浪费,旅游区自然环境的破坏,以及世界上的“三大杀手”等等。在学习这些单元的过程中,我们通过让学生举例、讨论、让学生利用各种信息源完成有关的介绍等练习,注意向学生灌输各种环保的知识和理念。

  2、实效性原则。

  在渗透过程中,发掘的信息要针对学生的实际,让学生乐于接受,进而转化为他们的信念。新版教材当中有许多名人传记,如SEFC 1B Unit 17 Great women, SEFC 2A Unit 1 Making a difference,Unit 7 Living with disease, SEFC 2B Unit 16 The United States of America以及Unit 17 Disability等等,这些都是对学生树立正确的人生观、养成健康的生活态度的绝佳题材。海伦。凯勒自强不息的精神,居里夫人坚持不懈探索科学真理的精神,林肯在艰苦环境中不屈不挠的精神,马丁。路德。金为争取黑人平等权利执著奋斗的精神,都是学生学习的榜样。学生意识到要珍惜时间,加倍努力学习,来完善自己。

  二、英语教学中德育教育的内容。

  1、对学生进行爱国主义教育。通过学习英语,让学生了解国际形势,取其精华,弃其糟粕,同时弘扬民族精神。学生在学习外国历史、风俗和文化时,引导学生进行中西对比,以“一分为二”的眼光来分析事物,从而加强学生的爱国主义思想,加强学生热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感。在“Festivals”学生了解很多关于西方的节日,如:感恩节,宽扎节,“油腻的星期二”等节日。同时将西方节日与我国春节、中秋节进行比较。让学生了解这些西方节日的历史背景,但更重要的是要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。同时,也要让学生树立危机感,增强使命感,不断提高学生学习英语的紧迫感,发奋图强,认真学习英语,将来为我国的社会主义现代化建设做出应有的贡献。

  2、对学生进行集体主义教育。在英语教材中,每一个单元都安排了一部分内容需要学生进行集体讨论才能得出各种各样的答案。作为英语教师应该抓住时机培养学生的集体主义精神。让学生通过讨论得出许多丰富多彩的有趣的答案,从而让学生感受到一种集体氛围,同时也进一步激发了学生学习英语的兴趣,使每一位学生参与了说英语的训练,也使每一位学生能有机会发挥自己的想象。

  3、对学生进行学习目的性教育。让学生明确学习目的,让学生了解英语是当今世界的通用语,是联合国的六大工作语言之一,世界上的一半的信件是用英语写的,因特网上的很多信息是英语写的,世界上有四分之三的报刊杂志上用英语写的。在 “English is widely used”这篇课文中,大量举例说明英语的重要性,让学生进一部明确学习英语的重要性 ,把学习英语提高到对社会责任感和自身前途的认识。在改革开放的今天,外语能力不仅反映了个人的素质,更重要的是反映了整个民族的素质,所以我们必须要学好英语。

  4、在英语教育中也需要对学生进行文明道德和礼仪教育。中国是一个礼仪之邦,有着许多传统文化的礼节。然而在西方文化中又有许多与中国文化不同的地方。在学习西方文化时可教育学生懂得关心家人,学会尊老爱幼,团结同学,诚实守信,谦虚谨慎和良好的道德作风。如,SEFC 1A Unit6 Good Manners中,我们学到了西方的餐桌礼仪,同时,通过练习也让我们知道中国餐桌礼仪与西方的不同之处。在口语练习中,我们学会如果向别人表达谢意、歉意、问候、表扬,道别等等。这种礼貌教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相差甚远,但也都是礼仪之邦。因此,培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大重要任务。讲究文明道德礼仪在英语课本中体现得非常充分,我们在平时的教学中应该时时刻刻的加以引导。

  5、在英语教育中也要对学生进行美的教育。作为一名英语老师,除了要有一口流利英语,还要让学生听起来有点像外国人的那种韵味。同时注重语意与语境、语调与语速相结和,会让学生从听觉上感受到另一种语言的美。教师的语言要风趣,有幽默感。笑是感情激流的浪花,课堂里应常有笑的细流在流动。师生感情融洽,课堂气氛就活跃,教师也要善于用风趣的语言开导学生,讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过:幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。美无处不在,美育需要我们教师一定要有创新意识,把大自然中的美、生活中的美、语言中的美化作阳光,变成雨露, 深深地渗透到学生心里。

  三、如果在英语教学中实施德育教育。

  1、要有“情”。也就是要有满腔热情,富有情趣地渗透德育。首先是教师的热情,以教师积极进取,一丝不苟的治学态度来感染学生,以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心灵。其次,在英语教学中创设有情趣的情景教学,尽可能多地用些有益于教育的例子。这不仅使学生达到对课文的深层认识,也使学生受到思想教育。

  2、要有“意”。也就是说要有意识,有目的自觉地渗透德育。教师不仅在于教书,而重要的在于育人。在英语教材里很多富有爱国主义,助人为乐等有教育意义的课文,描述好人好事,可引导学生思考、讨论,并使之成为学习的帮样。

  3、要有“机”。也就是说要把教材内容与学生实际结合在一起,把德育渗透到教学当中。因为教材内容都具有教育性的,因此从备课到授课只要精心研究,就可挖掘文中思想内涵与学生学习、生活相联系的题材,使学生耳濡目染,潜移默化。

  4、要有“度”。也就是说要适可而止,能放又能收地渗透德育。因为作为老师既要引导学生学习,又不能影响教学,能“屈”能“伸”,灵活处理,同时,也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。其次,注意渗透的梯度。

  5、要有“伸”。也就是45分钟之外的德育渗透。学生在自主认识过程中,民主意识、参与意识、独立意识逐渐增强的情况下,一些以学生为主体的课外活动也是必要的,这样才能让学生主体本质得以淋漓尽致地发挥,也增强了学生对德育的亲身体验,使其留下深刻的记忆。所以应充分挖掘课外时间,开展第二课堂,以增加学生知识面,多方面、多层次渗透德育,如英语兴趣小组、英语角、英语广播、观看一些适用性英语录像等等,让学生在各种气氛和多种情景下接受教育与熏陶。

  苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美得情感空间,使他们字啊语言学习的同时把握情感品质的内化力量,让他们在语言的天空中感受纯我本色。在我们的教材中,生活中还有许多生动鲜活,值得我们去挖掘的道德素材。我们应当善于挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,创新地采用形式多样的教学手段,组织丰富多彩的课外活动进行教学,从而融情感品质于英语语言的学习过程中。

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