教学中如何落实教学常规

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  落实教学常规,对学校的每一个领导和老师都是极其重要的。它将促进教学工作的规范化,避免教学工作的盲目性和随意性,是进一步提高学校教学质量的核心环节。在教学中如何落实教学常规呢?我认为必须从下几方面入手:

  (一)、拟定教学计划

  开学之初,要认真学习课程标准,研读教材,把握本学科教材内容编排体系,明确目标要求,拟定学期教学计划。教学计划要包括以下内容:

  1、教学条件分析。包括对上学期(学年)教学质量分析,对过去教学工作经验教训的总结,对现有生源状况、教学资源状况和所面临的新情况新问题的估计。

  2、教材内容分析。掌握教材体系结构,了解教材的脉络结构和知识联系,以全局的观点来驾驭、分析教材;分析教材、单元、章节的地位和作用,分析重点、难点、关键点和疑惑点;提出对教材的处理意见以及理论依据等。

  3、教学目标的确立。确立教学目标、任务和要求要依据国家的课程计划、课程标准,结合本地区、学校、学生的实际情况,做到合理性、可行性和科学性的统一。

  4、教学进度安排。要统筹兼顾,全面安排,合理分配和调控教学时间。

  5、教学措施制定。要以实现教学目标为中心,以学生为中心,具有针对性、整体性和可行性。

  (二)、备课

  备课是整个教学工作“链条”中第一环,它是为上课以及其它教学环节所做的准备和策划工作,只有备好课才能上好课。一名教师要过好备课关,就要做到以下几点:

  1、认真钻研课程标准和教材,恰当规划教学进度,准确定位教学目标,不得降低或抬高教学要求。认真研究学生,把握学生特点和接受能力,不得任意放慢教学进度,也不得盲目追赶教学进度,加重学生负担。

  2、充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验,遵循教育教学规律和原则,精心设计教学程序,选择有效的教学方法和教学手段。

  3、认真撰写教案。教案不但要环节齐全,内容详实,书写工整,更要符合教学实际的需要,更要有助于教学目标的达成,更能有效的指导课堂教学,更能反映师生互动。

  (三)上课

  上课是实现教学目标的主要途径,是课堂教学的关键环节。对教师上课的基本要求是:

  1、严格遵守课程表和时间表,严格遵守学校的各项教学规章制度,坚守教学岗位,按时上、下课、不随意缺课和私自调课,不提前下课和拖延下课时间。

  2、教学目标明确,教学环节一定要紧凑;教学内容准确,一定要对教材进行深挖掘;教学方法科学,一定要运用多种教学方法、教学手段;教学行为规范,提前2分钟进教室侯课,穿着大方得体;教学艺术精当,学会倾听,学会设问,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意。

  3、课堂教学是教学工作的主要组织形式,既是整个教学过程的中心环节,又是提高教学质量的重要途径。因此,落实教学常规,必须以课堂教学为中心,提高效率,增强效果,促进教学质量的进一步提高。激发兴趣、主动参与、巧妙引导、启迪思维、精讲精练。

  (四)作业布置与批改

  作业勤批细改抓落实。作业批改要做到以下几点:

  1、要判定正误,必须给予标记;

  2、要指出错误,并在批改中指出错因;

  3、要批语中肯,提出希望和要求,鼓励学生改正错误;

  4、要及时讲评,查漏补缺;

  5、要有批改记录,及时回批,让学生养成改正错误的习惯。

  (五)辅导

  辅导是课堂教学的延伸和补充,是因材施教的重要渠道,教师要认真辅导学生,对优等生加强培养,发展爱好和特长,对中等生要重在提高,对学困生要重点辅导。严禁体罚和变相体罚学生。要加强学法指导,端正学生学习态度,培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。利用课间时间,或是自习时间,对个别学生进行有针对性的辅导,具体做法如下:

  1、规范辅导要求,制定辅导计划,满足不同群体和个体发展的需要,增强辅导的针对性;

  2、强化分类推进,要根据因材施教原则,在分析学情的基础上,坚持分类指导;

  3、重视个别辅导,对个别学生中存在的特殊问题,应及时地给予有针对性帮助,尤其要注意非智力因素对学习的影响,不仅要关注学业上的问题,更要关心学生的心理感受,要多给他们一份关爱。

  教学常规是学校管理工作的一条主线,是教学工作永恒的主题,落实好教学常规,才能建立和维护正常的教学秩序,才能形成良好的校风、教风和学风,才能保证学校教育教学工作的顺利进行。

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