教学中如何落实教学常规

　　落实教学常规，对学校的每一个领导和老师都是极其重要的。它将促进教学工作的规范化，避免教学工作的盲目性和随意性，是进一步提高学校教学质量的核心环节。在教学中如何落实教学常规呢？我认为必须从下几方面入手：

　　（一）、拟定教学计划

　　开学之初，要认真学习课程标准，研读教材，把握本学科教材内容编排体系，明确目标要求，拟定学期教学计划。教学计划要包括以下内容：

　　1、教学条件分析。包括对上学期（学年）教学质量分析，对过去教学工作经验教训的总结，对现有生源状况、教学资源状况和所面临的新情况新问题的估计。

　　2、教材内容分析。掌握教材体系结构，了解教材的脉络结构和知识联系，以全局的观点来驾驭、分析教材；分析教材、单元、章节的地位和作用，分析重点、难点、关键点和疑惑点；提出对教材的处理意见以及理论依据等。

　　3、教学目标的确立。确立教学目标、任务和要求要依据国家的课程计划、课程标准，结合本地区、学校、学生的实际情况，做到合理性、可行性和科学性的统一。

　　4、教学进度安排。要统筹兼顾，全面安排，合理分配和调控教学时间。

　　5、教学措施制定。要以实现教学目标为中心，以学生为中心，具有针对性、整体性和可行性。

　　（二）、备课

　　备课是整个教学工作“链条”中第一环，它是为上课以及其它教学环节所做的准备和策划工作，只有备好课才能上好课。一名教师要过好备课关，就要做到以下几点：

　　1、认真钻研课程标准和教材，恰当规划教学进度，准确定位教学目标，不得降低或抬高教学要求。认真研究学生，把握学生特点和接受能力，不得任意放慢教学进度，也不得盲目追赶教学进度，加重学生负担。

　　2、充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，遵循教育教学规律和原则，精心设计教学程序，选择有效的教学方法和教学手段。

　　3、认真撰写教案。教案不但要环节齐全，内容详实，书写工整，更要符合教学实际的需要，更要有助于教学目标的达成，更能有效的指导课堂教学，更能反映师生互动。

　　（三）上课

　　上课是实现教学目标的主要途径，是课堂教学的关键环节。对教师上课的基本要求是：

　　1、严格遵守课程表和时间表，严格遵守学校的各项教学规章制度，坚守教学岗位，按时上、下课、不随意缺课和私自调课，不提前下课和拖延下课时间。

　　2、教学目标明确，教学环节一定要紧凑；教学内容准确，一定要对教材进行深挖掘；教学方法科学，一定要运用多种教学方法、教学手段；教学行为规范，提前2分钟进教室侯课，穿着大方得体；教学艺术精当，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意。

　　3、课堂教学是教学工作的主要组织形式，既是整个教学过程的中心环节，又是提高教学质量的重要途径。因此，落实教学常规，必须以课堂教学为中心，提高效率，增强效果，促进教学质量的进一步提高。激发兴趣、主动参与、巧妙引导、启迪思维、精讲精练。

　　（四）作业布置与批改

　　作业勤批细改抓落实。作业批改要做到以下几点：

　　1、要判定正误，必须给予标记；

　　2、要指出错误，并在批改中指出错因；

　　3、要批语中肯，提出希望和要求，鼓励学生改正错误；

　　4、要及时讲评，查漏补缺；

　　5、要有批改记录，及时回批，让学生养成改正错误的习惯。

　　（五）辅导

　　辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，教师要认真辅导学生，对优等生加强培养，发展爱好和特长，对中等生要重在提高，对学困生要重点辅导。严禁体罚和变相体罚学生。要加强学法指导，端正学生学习态度，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。利用课间时间，或是自习时间，对个别学生进行有针对性的辅导，具体做法如下：

　　1、规范辅导要求，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性；

　　2、强化分类推进，要根据因材施教原则，在分析学情的基础上，坚持分类指导；

　　3、重视个别辅导，对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予有针对性帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受，要多给他们一份关爱。

　　教学常规是学校管理工作的一条主线，是教学工作永恒的主题，落实好教学常规，才能建立和维护正常的教学秩序，才能形成良好的校风、教风和学风，才能保证学校教育教学工作的顺利进行。