语文教学中涌动的生命和希望

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  陈佳琪同学说:“档案袋啊,档案袋,你可知道,为了使你增色添辉,为了再不断给你加上点滴的魅力,我花了多少心血,每次当我决定再写一篇文章时,我都力求使它能成为一篇令你引以为荣的佳作。没有最好,只有更好。我的每一篇文章都是修改了好几遍,才放进你那里,为了想出些精辟而美妙的语句,我绞尽脑汁,费尽心思,有时甚至还会茶饭不思,这一切的一切,难道都不是为了使你成为平庸中的不平庸吗?档案袋啊,档案袋,你可知那天当我喜滋滋地又完成了一篇习作时,你突然躲了起来,我翻箱倒柜也不见你的踪影,我心急如焚,难道你以为我是怕被老师批评才如此着急吗?不,你错了,其实不然,只因为你是我的无价之宝,我的至爱。我要将你永远地珍藏。”

  如此富有魅力的档案袋,操作起来并不复杂。

  使用档案袋,首先是选择它,如果你是一个追求整齐划一的人,那么你就指导学生买统一的档案袋;如果你是一个崇尚多姿多彩的人,那么你就让学生根据自己的喜好准备档案袋。准备好后,就让学生们为它起一个漂亮而富有个性的名字。随着对档案袋感情地不断加深,学生们还会一次又一次地修改自己档案袋的名字。

  接下来的日子里,同学们为了让自己轻飘飘的档案袋变得圆鼓鼓的,会在老师的指导下辛勤耕耘。档案袋中的文本类型也就随着丰富多彩起来。在写作上,有命题、半命题作文、自由命题作文、读后感、书评、影评、童话、书信、寓言、仿写、扩写、缩写、改写、课本剧、评书、配上文章的漫画、日记等等,应有尽有。还有摘抄、各类小报、预习本、存疑本、老师、家长、学生的评价材料等。难怪有些同学都把自己的档案袋,亲切地称作“百宝箱”。董小倩同学曾写道:“现在我拥有了自己的档案袋,这里面装的虽然不是什么珍贵的宝物,但却比宝物更珍贵,虽然不是什么美味的佳肴,但却比佳肴更味美。在这里我的思索和辛劳都化作了我的一篇篇文章,我的一个个‘?’渐渐拉直变作了‘!’。我好不容易一点一点积攒起来的小成果,虽然它的光芒不大,不过,我坚信,不久,它就会光芒万丈。”

  档案袋在学生的手上,他们可以随时随地将文本装进去,教师一般一周或半月检查一次。督促学生不要丢失了自己的文本。

  档案袋的内容多了,分类管理就必须跟上。学期结束就指导同学们按照作文类、摘抄类、小报类、评价类等装订。每类再细分,如作文类可再分成写人、记事、绘景、抒情等,也可从个人成长历程、个人情感历程的角度来分。同学都有自己的作文集、摘抄集、评价集,很多同学还打印装订成优秀作文专集,而且还给它们起了一个美丽的名字。有的同学用自己的画笔在作文里配上了美妙的图画;有的还把自己的照片配上文字贴在档案夹的封面上;有的还寄语档案袋,对自己提出了新的目标和要求。他们用各种方式表达着对档案袋的喜爱。

  档案袋的运用使教师比过去任何时候都更关注学生所关注的,尽力为学生创设各种阅读、写作的情境,为他们搭建展示自我的舞台,不断让学生增加各种体验,在“做中学,学中做,在做和学中感悟和积累”,档案袋是一个忠心耿耿的记录者,学生们可以把自己的所感、所想随时地记录在档案袋里,哪怕是点点滴滴的。学生们更多地充分抒发了自己的真情实感,从而激发了他们写作的兴趣和创作的欲望。今年6月,我们针对“档案袋的运用对学生写作影响”, 在初一(7个班267人)、预备(6个班174人)两个年级11个班级441名同学中进行了问卷调查,我们发现“对写作感兴趣”的人数由162到281,增加了119人,提高了27.07%.“无所谓,把它当作学习任务来完成”的人数由242人到125人,减少了117人,降低了26.54%.“

  传统的作文批改,使教师望而生畏,致使一学年下来,只能写14、15篇大作文,八千字左右的写作量已经很可观了,而档案袋的运用使此问题应刃而解,它运用了开放性的批改方式,通过教师批改、全班批改、同学互批、自己批改、执教的两个班互批、家长批改或不批改等,大大提高了写作的效率,学生一学年的平均写作可达到70几篇,三万五千字左右的写作量。第一学期结束时,陈磊夫同学曾写道:”一本厚厚的档案袋,静静地躺在课桌上,这可以说是一种奇迹。回想小学五年的学习生涯,若把写过的文章加在一起,也万万不及现在的十之二、三的,半年下来,就有如此庞大的数字,质量也在不断地提高,过去想也没有想过。这都是看得见、摸得着的硕果。“这两个年级各个班级的学生作品多次在市、区获集体或个人奖励。

  档案袋的运用不仅关注学生学业成绩,更注重对学生综合素质的考察;不仅关注结果,更关注学生的学习过程,关注学生成长发展过程,充分发挥了评价的激励导向功能。王梦迪同学在《寄语档案袋》中说:”我非常喜欢语文课里的一项内容,那就是档案袋。它可以弥补我考试分数的不足,因为它记录了我学习成长的过程。“档案袋的评价由学生互评、自我评价、老师评价、家长评价等。在评价档案袋的过程中,它犹如一条流动的小溪,在同学交流、与父母、老师沟通中显出它的清澈、纯净。它联络了感情,产生了共鸣,加深了了解,切磋了知识,促进了反思。

  我们和在座的各位老师一样,也曾经有过五彩斑斓的初中生活,可只是在心上留下一点点记忆。我们的孩子们就十分幸运了,他们除了刻在心上,都留在了他们的档案袋里,将来有一天,自己咀嚼的同时,还可与别人一起分享,用心香点燃的墨香,沁人心脾,掬一捧,四处飘逸。正如史佳莹同学所写的:”初中四年共有八个档案袋,将会是一笔不小的财富。在长大成人后,再次翻开这些‘成长册’,定会是别有一番情趣,童年的稚趣会荡漾在心头。“

  档案袋,语文教学中涌动的生命和希望,它点燃了我们师生热爱语文的激情。

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