语文教学中怎样培养学生的朗读能力

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语文教学中最重要的基本训练就是朗读。通过朗读可以对学生加强指导,让学生对课文理解更透彻,使学生的思维得到发展,学生的情感得到激发,同时也能使学生的语感得到培养,使学生的语言表达能力和交际能力增强,这是一项非常重要的语文基本功。因此,语文课加强朗读训练,在语文课堂教学的全过程中将朗读训练贯穿其中。在读的过程中感知整体,并产生对生命和对人生的感悟,在读的过程中熏陶和升华自己的情感,全面发展学生的语文素养,保证阅读教学的优化,保证语文教学质量和教学效率的提升。  一、通过正确阅读打好语文基本功  学生在充足的字量和普通话发音正确的基础上,才能正确朗读课文。这对学生的朗读提出了要求,可以用普通话连贯和通顺地朗读,重视情感运用和抑扬顿挫。在现实中有的学生咬字不清晰,长期这样讲话也会不清楚。对于这种情况,教师要及时发现,及时纠正。总之,朗读速度太快和太慢对课文内容的理解都是不利的,教师要纠正学生的这些错误,提高学生朗读的正确性。  二、教师加强对学生朗读的激励  通过激励性语言,可以对学生的朗读兴趣进行激发。在语文阅读中通过激励措施的实施,能够让学生更好地朗读。学生都喜欢被教师表扬。例如,《卖火柴的小女孩》这篇文章,教师可以让学生分角色朗读课文,学生朗读之后,如果教师能够对学生进行激励性和赞美性的点评,可以激发学生的学习兴趣,在信心充足的情况下,学生朗读的积极性更高,以后朗读也会更加投入,朗读效果也会更好,有助于学生对文章的理解,对课文知识点的掌握更加牢固。  三、教师加强朗读的指导和示范  学生的特点是知识不丰富和知识面窄,但是有很强的语言模仿能力。因此,在学生朗读前,教师的示范和指导非常重要。教师的示范性朗读要重视语音的准确性、连贯性、停顿和重音等。在教学中很多学生不能读出文章的感情,他们也不知道怎样通过声音读出文章的感情。面对这种情况,教师的朗读示范要加入自己的感情,让整篇文章的感染力更强。学生在模仿的过程中也能通过带感情的朗读激起自己的情感,对文章思想感情的理解更透彻。  四、学校重视家庭和学校的联合督促  家校的联合督促,可以使学生更加重视训练阅读能力。学生朗读能力的提高,只依靠语文课的指导是远远不能达到教学目标的。家长的督促是一个重要环节。学生的大部分课余时间在家里度过,家庭和家长作用的发挥对学生来说非常重要,学生可以在家里强化阅读训练 。例如,《卖火柴的小女孩》这篇课文,家长可以配合教师在课前做好预习工作,让学生在预习和初读课文时,就能流利而正确地朗读,并且能够根据自己对课文的理解加入自己的感情。此外,家长要督促学生每天读一定篇目的课文,在读的过程中家长要加强阅读指导和监督,提高学生的朗读水平。  综上所述,对于学生来说,阅读能力的培养非常重要,因为学生必备的能力就是阅读。因此,教师要加强对学生阅读技能的指导和示范,引导学生增强朗读能力。这个需要贯穿于语文教学的始终,使学生的阅读能力得到提升,从而更好地掌握文章的基础知识和思想感情。文章主要从“通过正确阅读打好语文基本功,教师加强对学生的激励、加强对朗读的指导和示范,学校重视家校联合督促”等方面探究语文教学中培养学生阅读能力的策略。希望通过本文的研究对语文朗读教学水平的提高有所帮助。

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