如何激发兴趣营造学生学习英语的氛围

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　　在教学中，学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，创设乐学的课堂氛围，使学生乐意学是提高小学英语教学质量的关键。

　　“兴趣是最好的老师”。如果学生对所学的东西感兴趣，其行为便具有一种很强的内驱力，其学习的主动性和效果是不言而喻的。本文试谈如何在英语课堂上改革、创新，调动学生学习英语的积极性。 英语课堂教学中教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，尤其可利用刚入学的新环境，寓教于乐，使兴趣真正成为提高学生创新能力的内在动力。同时，还要启发学生大胆联想，善于质疑，提高教学效果，达到培养学生英语能力的目标。

　　英语新课程标准中指出英语课程最首要最重要的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。因为学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素，小学英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。小学生生性活泼好动，喜欢唱歌，做游戏，乐于接受新奇、趣味性强的事物，但注意力易发生转变，为了避免不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。这就需要教师在教学中创造愉快的环境、设计有趣的活动来吸引学生。

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”“乐”就是愿意学，就是喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习，求知，这样学生们收效大。因此我们可以这样说，兴趣是求知的前提，是学习的巨大源动力，在课堂教学中起着非常重要的作用。如果学生对学习产生兴趣，那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期的效果，因此，激发兴趣，对提高课堂教学质量尤其重要。