如何激发兴趣营造学生学习英语的氛围

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  在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,创设乐学的课堂氛围,使学生乐意学是提高小学英语教学质量的关键。

  “兴趣是最好的老师”。如果学生对所学的东西感兴趣,其行为便具有一种很强的内驱力,其学习的主动性和效果是不言而喻的。本文试谈如何在英语课堂上改革、创新,调动学生学习英语的积极性。 英语课堂教学中教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,尤其可利用刚入学的新环境,寓教于乐,使兴趣真正成为提高学生创新能力的内在动力。同时,还要启发学生大胆联想,善于质疑,提高教学效果,达到培养学生英语能力的目标。

  英语新课程标准中指出英语课程最首要最重要的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。因为学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素,小学英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。小学生生性活泼好动,喜欢唱歌,做游戏,乐于接受新奇、趣味性强的事物,但注意力易发生转变,为了避免不利因素的影响,最好的良师就是兴趣。这就需要教师在教学中创造愉快的环境、设计有趣的活动来吸引学生。

  孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“好”“乐”就是愿意学,就是喜欢学,可见,培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习,求知,这样学生们收效大。因此我们可以这样说,兴趣是求知的前提,是学习的巨大源动力,在课堂教学中起着非常重要的作用。如果学生对学习产生兴趣,那么他就会积极主动地学习;反之,则启而不发,学而不进,很难达到预期的效果,因此,激发兴趣,对提高课堂教学质量尤其重要。

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