教师专业成长促进方案

　　新课程改革的全面启动，使教育面临严峻挑战。促进教师专业化成长，成为学校的一项重要工作。实现师资队伍的可持续发展，努力构建终身学习制、建设学习型学校，实行人文化管理成为我校追求的目标。根据县教育局工作的总体部署，结合我校实际，特制定《灵溪二小教师专业成长促进方案》。

　　一、总体目标：

　　以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，在“建有文化的校园，塑有特色的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标指导下，尊重人的主体性、创造性，形成全员研修、全程学习、持续发展的良好局面。

　　二、内容与措施：

　　1、教育写作

　　（1）9月份学校组织开展全体教师优秀论文评奖活动，含教学案例、教学反思、教学设计，每个教师必须上交一篇。一等奖2.5学分，二等奖2学分，三等奖1.5学分。

　　（2）组织教师在“湘西教师网”或者“省基础教育资源网”上开辟个人博客撰写博客，鼓励教师在博客上上传自己的教研成果，12月份检查，每个教师最少上传一份教研成果。撰写博客（每篇不少于300字）每篇0.5学分，上传教研成果（不得抄袭）每篇（件）1学分。

　　2、课题研究

　　（1）每个教研组必须开展课题研究，根据学校教科室发布的课题研究内容选择一个微型课题或者问题研究，也可以同时参与学校的立项课题。要求各教研组写出研究方案或者研究成果。12月份学校教科室将组织进行课题研究检查。校内课题10学分/项，县级12学分/项，州级14学分/项，省级16学分/项，国家级18学分/项。

　　（2）学校本期开展“学案导学，三环六步”课题研究的教学研讨课，科目暂定为语文、数学、英语，年级定在五年级，要求教师积极参与研讨和评课活动。上课老师5学分/节，评课0.5学分/节。

　　3、教学技能研修

　　（1）教师听课每学期不少于10节，评课最低要有10节课。每期听课达10节的计5学分，评课0.5学分/节。

　　（2）每位教师每学期必须参加1节以上的公开课比赛，参与年级组或者教研组内的教学竞赛视同参与学校公开课竞赛。一等奖6学分，二等奖5学分，三等奖4学分。

　　（3）积极参与学校组织的集中培训、专题讲座，各教研组每个月组织一次，要有参训记录，12月中旬交回教科室，作为教师专业成长评分验收材料。每次记2学分，全年累计学分不超过10学分。

　　（4）以教研组为单位进行常规性教研活动（如集体备课、教学诊断、教学研讨等），每期不少于7次。每次记1学分，全年累计不超过15学分。

　　（5）学校根据自身条件，委派教师外出参观学习培训。经过一阶段的跟踪听课后，对其中部分长进快、虚心好学的青年教师给予更多的锻炼机会，走出去，登门求教，锤炼教艺。参与外出教研活动的教师回校后提交活动记录及总结体会的，每次记2学分。

　　（6）安排“师带徒”同伴互助培训。在各学科、各年段确定部分青年教师作为跟踪听课对象，有专人指导。其中，骨干教师带徒每学年记4学分，青年教师跟师学教每学年记2学分。

　　4、师德研修、班主任研修

　　（1）、本期进行一次班主任培训，班主任作经验介绍，做好相关资料准备与收集工作，参与的教师记6学分。

　　（2）、本期进行一次师德教育的讲座活动，要求全体教师参与。参与的教师记6学分。

　　5、学分计算说明

　　以上记分标准以《湘西自治州中小学教师校本研修学分折算标准（试行）》为准，老师们可以在学校网站及学校工作群中下载查看。

　　三、 保障机制：

　　1、完善制度，记录成长轨迹

　　建立《教师专业成长档案》，为教师专业化发展及学校发展提供依据。学校领导可以借助教师成长记录袋了解本校教师队伍的优势与不足，及时掌握各位教师的教学特色，从中筛选和总结教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，形成学校自己的教学特色。

　　2、将教师专业成长工作列入学校目标管理范畴，建立科学的评价制度和奖惩制度，把教师专业成长的考核评价结果与年终考核、晋级、评优、评先、绩效工资挂钩。

　　3、成立教师专业化发展领导小组