欣赏学生,让教育充满爱

所属栏目: 班主任论文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  教育是一种艺术,一种育人的艺术,是欣赏美的艺术,是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮,就会理解他们的活泼好动;欣赏孩子们的纯真无邪,就能感受那份美好纯净的童心;欣赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”,就能发现创新的智慧火花;欣赏学生习作中的一个个“闪光点”,就能培养出许多文笔优美的“小作家”。

  学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流,让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华,享受爱的温馨,我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。

  一、欣赏真情,获得爱的接纳。

  今年的教师节,我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室,我感受到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处的深情,孩子们充满敌意的眼神,让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地收拾东西离去的背景,有的孩子眼圈红了,难过得低下了头。从孩子们脸上诧异的表情和略带拒绝看着我的目光中,我读懂了孩子们的恋恋不舍。我不禁想起了我自己原来的学生,特地骑车赶到我家,送上他们精心制作的贺卡,递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信,流着泪拥抱着我,问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去,并且抢着帮我整理行李,我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。是呀!孩子们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的,孩子们的真情让我感动。于是,简单的自我介绍是这样开始的:“同学们,大家好!很高兴在教师节这天来到了美丽的附小,走进四(7)班教室,和大家成为新朋友。看着同学们因为舍不得周老师而难过的样子,黄老师深受感动。前两天,我们原来班里的学生和你们一样,是哭着和黄老师分别的。(说着,我忍不住眼眶湿润了。)因为我们早已像好朋友一样无话不谈,早已像一家人一样亲密无间……”很多学生都抬起头来,认真地看着我。“希望我们在未来的相处中,老师的表现能让你们满意,希望我们也能成为好朋友,老师的名字在一首诗中,唐代诗人高适写的《别 董大》,感兴趣的同学们课后去查一查资料,读一读诗,了解一下好吗?”一阵热烈的掌声,孩子们的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上,有个孩子在《我们的新老师》习作中写道:不知怎的,我开始有些喜欢新来的黄老师了,希望她能成为我们喜欢的大姐姐,好老师……“欣赏孩子们的真情流露,也让我收获了爱的惊喜。第二天中午,好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信,鲜花、贺卡,有一个孩子还满怀歉意地说:”老师,你昨天刚来,我没来得及准备。今天早上,匆匆忙忙,又忘带了。我们送上迟到的礼物,祝你教师节快乐!“在我听来,这是世界上最美好的祝福了,因为他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。

  二、欣赏个性飞扬,放飞爱的希望。

  现代社会飞速发展,经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福,造就了如今生活条件优越的孩子见多识广,年龄小思维却很开阔,他们都是一个个鲜活而又独立的个体,活跃而奔放的个性让他们敢想敢说,敢作敢为。班里有个学生叫陈竹,活泼好动,在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情,或突然抢话,冒出一些”另类“的回答,吸引同学们的注意力,让全班同学哄堂大笑,扰乱课堂秩序。说实话,有时也会让专注于讲课,正感觉精彩时刻的我哭笑不得,大为恼火。但很多次我忍住了,只是温和的一笑,问全班同学:”刚才大家都笑了,他这样做你们喜欢吗?“学生们立即收住笑容,坐直身子,专心听讲!经过数次的观察,我发现这个孩子思维敏捷,知识面丰富,所以经常脱口而出。他性格活泼,聪明伶俐,大方泼辣,所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来,这个有”多动症“、”令人头疼“的学生,其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力,张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生!他身上不缺乏优点,他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后,我拉着他的手,像老朋友一样地聊起来:”聪明的你,老师很喜欢!“他高兴地笑了。”但老师对你又爱又急,爱的是你机灵可爱,爱动脑筋,发言踊跃,表演逼真,老师很欣喜你;急的是你总是太外向好动,管不住自己的嘴和手,老师不太喜欢!“他不好意思地低下了头。”一个真正聪明的好孩子,什么时候该说,什么时候该动,自己很会掌握分寸,自己能管好自己,调皮但不捣蛋,严守纪律,又认真学习,那老师就更喜欢你了!你能做到吗?“他抬起头,认真地看了我一眼,使劲地点点头。”希望你做一个老师欣赏,同学们佩服的出色的陈竹,好吗?“他郑重其事地答应了!”老师相信你是一个说话算数的小小男子汉,加油!“我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴!课上他听得更认真了,坐得更端正了!我向他投去赞许的目光,他会心地笑了!虽然偶尔他也会”老毛病复发“,但和以前相比,他守纪律多了!在我的新教师亮相课上,他主动举手要求参加表演,当小导游,给大家介绍”美丽的五彩池“,大方的他拿起小喇叭就喊:”游客朋友们,大家好,我是泰师附小的小导游,欢迎大家来到美丽的九寨沟,现在请你们欣赏的是神奇的五彩池!“引来听课老师一 阵快乐的笑声!他一点也不慌张,指着前面屏幕上的彩图,绘声绘色地讲了起来……一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位!多么出色的小导游呀!老师夸奖着,课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧!他看着我,甜甜地笑了!个性飞扬的他为我的亮相课也增添了一抹亮丽的色彩!欣赏让他展示了独有的风采,放飞爱的希望,我们一起进步着!

  三、欣赏点滴努力,品味爱的甜蜜。

  在老师欣赏的目光中快乐地生活,会激起学生认真学习的愿望,很多学生总是试图通过某一方面的努力,勤于表现,让老师能看到自己的进步,从而得到老师的喜爱。教育是一件快乐的事,我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢?世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛;孩子们并不缺少努力,只是缺少欣赏。只要我们心中有爱,眼中有学生,一句小小的鼓励,一声轻轻的问候,一次小小的肯定,一个会心的微笑,一次温情的握手拥抱,都能传达我们的欣赏与赞扬,都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜,都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应,都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。

  孩子们是一个个充满灵气,可爱的小精灵。我们欣赏他们,尊重他们,而不仅仅是给予一种强制性的灌输,一种机械的压服和命令,而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光,让我们的教育多些爱的滋润,让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享