校本研修汇报材料

　　永顺县民族中学是一所农村完全制中学，现有教职工108人，在校学生一千多人。我校在抓好教学管理的同时狠抓教育科研。在2006年度中，我校开展了“校本研修”工作，现将有关工作汇报如下：

　　一、成立“校本研修”领导小组和专家指导小组。根据州教通2006年18号文件，《关于印发<湘西自治州中小学校本研修常规（试行）>的通知》精神，我校于3月成立了学校“校本研修领导小组，张凯校长担任组长，副校长为副组长，班子成员为成员；成立了学校校本研修”专家指导小组，由彭明南担任组长，田正湖、石群担任副组长，各教研组组长为小组成员；成立了研修学习小组，由田正湖担任组长，彭明南、石群担任副组长。

　　二、传达上级文件精神，作好宣传工作。接上级文件后，学校开好各级会议。首先召开“校本研修领导小组会议，确定校本研修的总体规划，调配人员，为校本研修的正常进行提供领导保障。召开全体教职工会，作好宣传工作，提高教师对”校本研修“的认识。

　　制定校本研修方案和各种制度。校本研究领导小组根据上级文件要求，结合我校实际，制定了确实可行的《校本研修实施方案》，确定校本研修工作的形式、内容及具体工作安排。制定《校本研修工作计划》，明确目标和具体措施以及研修活动的管理。制定《管理制度》、《课题申报立项制度》、《理论学习制度》等制度。

　　四、具体实施过程。我校共86名教师参加”校本研修“，覆盖面达80%。主要采取教师自学、同伴互助、团队研修、理论学习等形式开展研修，不断提升教师的知识、专业技能、专业精神。组建校本梯级研修网络结构，调动各方面的积极性。学校共组织了5次全校性的教育理论学习，涉及到教师职业道德、新技术、新观念、新理念等各个方面。学校以教科室为核心，积极申报各级课题， 《利用民族资源开发校本课程的研究》已在湖南省教育科学规划办立项，并于12月通过开题论证。各教研组有自己的研修课题，教研组组织了8—10次的团队研修活动；做到教师人人钻问题，人人有课题，教师根据自己的教学实际，积极提出问题，学习相关理论作好笔记，并在实际教学实践中解决问题写好案例分析和教学反思。

　　五、学校根据制度严格考评。在校本研究进行过程中，领导小组同步督查，对团队研修、学校大型理论学习，要求相关人员全员参加，严格考勤登记。领导小组对教师和团队研修实行阶段检查制度，本年度进行了2次中期检查，专家指导小组对研修过程中的问题提出有针对性的意见，发挥校本研修的业务指导作用。对校本研修进行度评定，评出三个等级，其中优秀10人，良好24人，合格52人。

　　六、经费保障。学校在经济极度困难的情况下，保证校本研修经费的正常开支，本年度共拔付校本研修经费6000元，分期付给，供教研组团队活动使用，并在年终给予研修优秀教师适当的奖励。

　　七、存在的不足与今后的打算：

　　在本年度的校本研修中，我校还存在不足：

　　1、没做到全员参与，在本次研修活动中，年龄偏大的教师虽然参加了一些活动，但未全过程参加。

　　2、在研修过程中，前阶段对研修方式把握不准，教师缺少联系教学实际遇到的问题进行研修，出现了教师研修盲目的现象，报告册出现格式统一。

　　今后的打算：

　　1、通过本年度”校本研修“工作，教师的理论水平和实际工作能力有大幅度的提高。我校将”校本研修“作为一项日常工作确定下来，进一步完善制度，扩大研修面积。

　　2、学校将进一步加大力度，为校本研修提供尽可能的人力、物力保障。

　　3、充分利用好网络资源和图书资源，为教师的研修工作提供更便捷的平台。