如何培养学生想象力

　　一、通过作品欣赏，激发想象力

　　欣赏美术佳作，是激发学生想象力的好方法。在欣赏课上，教师可以结合作品分析，创设情景，建立师生之间的良性互动，充分调动学生想象的积极性和主动性，引导他们在头脑中产生丰富的意象，使他们与作者产生共鸣，有效地锻炼学生的想象力。在欣赏课上教师更要注意多多利用学生自己的作品来开发他们的想象力。学生每节课都要完成一些作业，随时对其中的好作品进行赏析品评，把作者自评、同学互评和老师点评有机结合起来。一般是先请作者谈谈自己的创作感受，讲讲自己是怎样发挥想象、进行构思的，为什么要这样表现，想要达到什么样的艺术效果；然后请学生们集思广益，谈谈要是自己画会怎样表现，想象一下怎样画会更好；最后是老师小结。在这种作品赏析中，学生很容易设身处地，学习别人展开想象、进行创作的经验和教训，收获比较大。

　　二、创设教学情境，启发学生想象。

　　我时常带同学们到校外的自然环境中去发现美、感受美，让同学们听一听小鸟的叫声，闻一闻泥土的气味，感受一下大自然的气息，观察一下天空的颜色，树林的颜色，花朵的颜色，建筑物的颜色以及人们服装的颜色，以养成敏锐观察事物的习惯。只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材。卡尔威特说过“世界上再没有比大自然更好的教师了，它能教给人无穷无尽的知识。”在教学中，我还根据教材内容的不同改变不同的授课地点。如：雨后，到室外去做泥塑。雪后，带着孩子们到雪地里堆雪人，比一比哪一组堆得好。并引导学生谈一谈创作想法，孩子们在玩中提高了造型能力。

　　三、通过绘画创作，训练想象力

　　儿童的精神世界远比我们想象得丰富。他们常常用想象代替思维，把幻想与现实交织在一起。虽然儿童的风闻和阅历比成年人的少，但儿童可以海阔天空地去进行想象。对小学生在画作中表现出来的想象力，我们要倍加呵护，及时进行开发和培养。在教学中，我们不要不切实际地要求小学生注意人物、动物造型的准确性和真实性，只要他们在结构比例上反映出大的关系，透视表现大致反映出空间关系就可以了。

　　四、走出教室，感悟自然。

　　美术课多走出教室，可以减少学生的束缚感，营造新鲜感、自由感的学习氛围。走出教室，以使学生直接观察自然界的事物变化及规律，可以通过对生活的观察和积累，获得第一手资料，从而插上想象的翅膀，达到发现美、认知美、创造美的目的。