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《整十、整百数乘整十数》教学反思

所属栏目: 数学计划总结  更新时间:2018-05-27 点击次数:

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  兴趣是最好的老师,《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,于是我利用学生感兴趣的情境,使学生产生了情绪高昂的学习需求,积极投入学习中来。

  学生从情境图中提出问题,为学生搭建了学习的平台,有了问题就必须解决,从而,每个学生都积极动脑筋去思考解决问题的方法。在探究新课环节上,我让学生在自主探究、合作交流中发现、分析得出各种口算方法,使学生动脑、动口,这样学到的知识才印象深刻。适时引导学生总结两个因数末尾有零乘法的简便方法,提高课堂教学的有效性。

  这节课的教学对学生来说有较好的基础,是在以前学的乘法的基础上再学习的,教学以学生为主体展开活动,教学中利用教材所提供的教学资源,学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣,使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境,为能主动探索新知打下基础。当学生根据提出的问题,列出了不同的算式后,又组织学生先独立思考,然后小组内交流,再班内交流。通过自主探索,合作交流,使学生经历了计算方法的形成过程,不但体现了算法的多样化的理念,而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学。增强了学生的学习兴趣,使学生进一步了解数学,提高了学生在日常生活中的应用能力。


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