浅谈农村小学低年级留守儿童写字习惯培养

　　农村学生大多数是留守儿童，他们的学习习惯、行为习惯都不是很好，尤其是小学低年级学生更加没有自制力，他们的学习兴趣不高，对于枯燥乏味的识字、写字教学更加不感兴趣。作为一名一年级语文教师，在进行识字、写字教学时我总忘不了提醒学生注意写字姿势，可往往坚持的没有几个，一个学期下来两级分化很严重。在一次家访中遇到这样一个情景：两个学生双膝跪地，把作业本摁在水泥地上写字，坐在一旁的奶奶无动于衷。这让我明白了学生不仅要老师教，更需要家长的支持与督促。学生的一手好字，可以让看的人赏心悦目，更加可以净化他们的心灵，学生不养成良好的写字习惯，最终将影响他们的一生。

　　俗话说：“没有规矩不成方圆，”教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养良好的习惯”。 学生良好的书写习惯的养成应该具有多方面，例如正确的坐姿、正确的握笔姿势、眼睛离书本的距离以及书写工具的选择与正确使用等方面。低年级的学生刚开始接触写字，他们的可塑性大。怎样让学生写好、怎样让学生养成好的写字习惯呢？我从以下几方面谈谈我的看法：

　　一、针对儿童心理，培养写字兴趣。

　　俗话说：“兴趣是最好的教师”。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。这就要求老师要针对低年级学生的心理，采取一定的手段，吸引他们的注意力，比如奖励一些小红花，奖状之类的小奖品。而且要做到抓典型，写的好的孩子关注了，他们无疑会进步的更快，但是也不要忘记鼓励那些稍微欠缺一点的孩子，他们同样需要老师的关注，也许你小小的指点就能使他们下次写的更好。教师注重了对他们的个性化评价，关注到了每个学生，他们的闪光点都得以体现，每个学生都会有很大的进步。

　　当然，开展写字比赛是一个更直接的途径，学生都有攀比心理，他们都渴望被表扬，写字比赛刚好给他们提供了这样一个和同伴互相竞争的舞台，他们会发挥自己最好的水平展示给大家。如果成功了他们会对自己更加有信心。如果失败了，这就给老师们提供了一个督促他们的“借口”，看到了自己的弱点，在老师的鼓励下，他们会更加努力，这样针对学生心理不仅对学生有了更深的了解，而且培养了他们的兴趣。

　　二、不断督促，自觉养成好习惯

　　低年级的孩子正处于不断学习的过程，他们对任何新鲜的事物都会感兴趣，所以要定下来认真做一件事有一定的难度，这就要求教师多花功夫了。比如我在叫学生写字的时候总是忘不了提醒他们：“眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，手指离笔尖一寸。”时刻告诫他们注意“三个一”。他们的注意力容易分散，所以就需要我们这样不断的提醒，时间长了，他们自觉的会把腰背挺直了，督促的效果也就出来了，当然在这个过程中会遇到很多问题，比如学生老是改不了坏毛病，这时候老师千万要沉着，不然在第一阶段好不容易培养出来的兴趣就会被毁掉。

　　定期上写字示范课对学生来说是一种强化手段，当然督促也有很多途径，比如说老师要学会抓典型、树榜样，对个别特殊个体要进行跟踪分析，采取他们能适应的方法，只要他们有点滴进步，就要在班上树立榜样。

　　三、家校合作，强化写字习惯

　　可能有的家长心里会想，能不能让孩子写好字是老师的责任。当然我不否认这一点，但我希望每一位家长心中都能够有一个理念，那就是教育孩子不光是学校的责任，也不单单是老师的事。不是有句话说吗，老师是孩子的一条腿，那么家长就是孩子的另一条腿，只有两条腿配合默契，孩子才能走好路。而且对孩子们来说，家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。我就经常跟我的家长说，优秀孩子绝不是老师一个人的功劳，孩子的成长、成功离不开家长的汗水。

　　在培养孩子良好写字习惯这个问题上，首先，我们要为孩子营造一个良好的书写环境。即使很多孩子都是留守儿童，但是作为监护人，我们要为孩子的发展考虑，只有家长重视了，关注了孩子的点滴进步，他们学习起来才会更起劲儿。其次，注意孩子正确的执笔方法和书写姿势的训练及矫正。家长要在家里准备适合孩子身高的桌椅和光线适度的台灯，并认真帮助孩子矫正坐姿、握笔姿势，指导孩子写字时做到“三个一”，只要我们发现问题及时指出，做到经常提醒，他们自然会养成好习惯。

　　第三，平时对孩子的作业要严格要求。家长要与学校老师的要求保持一致，首先，要求孩子把字写对，注意笔画、笔顺是否正确；其次，帮助孩子学会观察笔画的位置、字的结构，鼓励孩子把字写得更加规范、美观；进而要求孩子适当提高写字速度。在这一点上，一定要循序渐进，千万不能急于求成。当我们检查孩子的作业时，不仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得漂亮、大方、整洁……

　　第四，多给予孩子鼓励也是培养良好书写习惯的有效途径。孩子都希望受表扬，孩子的成长离不开赞美和鼓励，当他们取得了点滴进步时，只有及时给予表扬、鼓励，才能激发孩子在书写上更大的兴趣，一个善意的微笑，一句简单的激励，在家长看来也许没有什么，但在孩子的心里却很珍贵。家长也要从自己孩子的实际出发，不要老拿他和别人比，如果他永远都比不上他会失去信心，失掉兴趣。孩子一时大意把字写歪、写错，这时千万不要发火、摔书、撕本子，甚至骂孩子“笨”“废物”之类的话。而要采用“矮子里拔将军”的技巧鼓励孩子把字写好。

　　总之，写字习惯是人们在长期的学习过程中，通过反复练习，逐渐养成的个体需要的相对稳定的一种自动化行为趋势。良好的写字习惯一旦养成，学习就会依照自动化的行为定势去做，从而就会轻松得获得知识。培养学生良好的学习习惯是一个长期的过程，对于农村小学的孩子，养成良好的写字习惯是一件费时费力的事情，所以对于低年级的学生来说更加要把这些渗透于学生日常的读写实践活动之中，教会他们持之以恒地端端正正写字，实实在在做人。