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七年级英语课堂兴趣培养之我见

所属栏目: 英语论文  更新时间:2018-06-09 点击次数:

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  【摘要】兴趣是最好的老师,英语教师应充分研究教材,在备课环节中增加趣味性,充分利用多媒体、口决、歌曲、游戏、竞赛等手段引发学生的兴趣和求知欲,给学生展示自我的舞台,让学生有运用英语进行交际的机会,赏识每一位学生,让学生体验成功的乐趣。

  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识,并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。良好的开端是成功的一半,七年级英语刚起步,作为英语教师应充分研究教材,认真备课,在教学环节中增加趣味性,开展内容广泛、形式多样的英语课内活动,渲染课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲,在此抒发我在英语课堂兴趣培养之所见,以此抛砖引玉。

  一、有效利用电教化手段。多媒体辅助教学向英语课堂注入了新鲜血液,教学内容形象直观,给学生耳目一新的感觉,更好地激发了学生的学习兴趣。条件不具备时,也可用实物、图片、简笔画等方式吸引学生的眼球,增强他们的学习兴趣。

  二、用口决帮助记忆,提高学英语热情。英语语法规则、词的用法区别等常让学生迷惑,有鉴于此,教师可编口决来帮助学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温,如学习be动词时,背诵口决:I用am,you用are,is连着他、她、它,单数全用is,复数全用are,学习进行时交待:一注意be,二注意-ing,三注意双写和去e,学生在运用时就不易出错。

  三、利用简单儿歌引入或学习新知识。七年级上册学习数字1—10时利用数字歌曲教学,学生在享受音乐的同时,记住了数字,在学习When is your birthday?时,十二个月份的单词枯燥无味,有的单词还很长,难读,可使用“两只老虎”的曲调,将十二个月份单词编成歌,朗朗上口。在教学I'm watching TV时,以“walking walking,running running”歌曲导入,一边唱一边演,顺利导入进行时I'm walking/ running。

  四、课堂设置小游戏或竞赛,让学生在游乐中或比赛中获得学习乐趣。游戏教学法是活跃课堂教学的重要手段之一,它有助于激发学生学习英语的兴趣,促使其积极思维和发言。在Is  this  your  pencil?单元中,收集学生的物品玩Find  the  Owner(找主人)的游戏。学习How much are these pants?玩The  Memory Game(记忆游戏),现在的学生进取心和荣誉感极强,设计一些抢答、竞赛等是一种行之有效的学习形式,学生乐于参与、乐于竞争、乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。

  五、给学生展示自我的机会和舞台。现在的学生视野开阔、兴趣广泛,而且好表现,抓住此特点,让学生多表演,可以让人人参与,展示自我,调动学生学习的积极性和兴趣性,在教学Can  you  play  the  guitar?单元中,学完乐器单词后,马上进入I say,you  perform的环节,当教师快速说“Play  the  piano”学生需听懂并立马表演“弹奏钢琴”,当play  the  drums时,学生把课桌当鼓来敲,教室里热闹非凡,有的同学还爆笑,气氛十分活跃,学生们饶有兴趣。在教学I  want  to  be  an  actor单元时,让学生上台表演一种职业,学生们争先恐后上台并且表演得象模象样。

  六、赏识——让学生体验成功的乐趣,并将这种乐趣自主地转化为继续学习的无穷动力。一个赞扬的眼神,一句Pretty  good都会使学生感到愉悦和满足。关爱每位学生,勤于发现学生的闪光点。

  七、给学生更多的运用英语进行交际的机会。苏截姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用”,在课堂上巧设情景,让学生学以致用。在教学How  much  are  these  pants?时,创设购物环境,让学生拿钱去买衣服,帮助学生用英语进行交谈。七年级下册中还可以创设情景,让学生用英语点面条等。所以教师备好每一节课至关重要,巧创情景,让学生有说英语、用英语的机会,从而提高学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

  教师应根据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,尽量利用形式多样的课堂活动,引发学生的兴趣和求知欲,把枯燥无味的英语学习变成一个充满乐趣的学习过程,使学生在快乐中学习英语,让学生能体会英语学习中的乐趣。

  参考文献:《大学英语》第3卷第2期

  《现代教育理论》第2版

  《赏识人生》  周弘


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