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0w.net 一、学生基本情况分析
1、认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度
学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7.教学进度安排
1周：亿以内数的认识（认识、读法） 2课时
2周：亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 3课时
3周：亿以上的数的认识 3课时
4---6周：计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 4课时
7周：角的度量 4课时
8周：单元检测、评析、口算乘法 2课时
9---10周：三位数乘两位数笔算 3课时
行程问题、积的变化规律、 1课时
11周：期中考试
12—15周：三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 3课时
垂直与平行 2课时
平行四边形与梯形 2课时
单元检测、评析、 2课
16---18周：口算除法 2课时
商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 4课时
除数不接近整十数、商是两位数 4课时
商的变化规律、 1课时
整理和复习、单元检测、评析 4课时统计 4课时
数学广角 4课时
19---20周：总复习 4课时
期末考试 来
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