中学学校工作总结报告

一元复始，万象更新。回首2009年，平安稳定促和谐，展望2010年，团结合作谋发展。过去的一年，我们在平凡中体验感动，我们在感动中收获进步；过去的一年，在上级教育主管部门的正确领导和指导下，在我校全体师生的大力支持和共同努力下，我校各项工作取得了一定成绩。
一、主要成绩：
（一）规范办学行为，实施科学规范管理。
       我校严格执行省、市、县规范办学行为的“六严”规定，不给教师和班级下达升学和考试成绩指标，严格控制学生在校集中教学活动时间，确保每天不超过7小时，住校生晚自习每天不超过2课时，每天书面家庭作业控制在1.5小时以内，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时，睡眠时间不少于9小时，严格遵守双休日不补课的规定。严格执行国家课程计划，开足开齐全部课程；严格控制考试次数，每学期只组织两次；坚决杜绝有偿家教。目前，我校办学行为规范，无违规违法违反教育规律的行为。
       在规范办学背景下，我校认真实施规范管理，端正办学思想，严格按《江苏省中小学管理规范》八项20条，细化管理目标，层层落实责任，结合学校实际，创造性地贯彻执行《管理规范》，创造性抓实抓好学校管理的每一个环节。目前，学校管理规范有序，和谐稳定，09年再次通过县常规管理示范校验收。
（二）突出教学中心，教学质量迅速提升。
       教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，我校自始至终紧抓教学工作不放松，认真落实并大力实施市、县“课程实施发展年”活动，积极推进课程改革，创造性地实施“三案?六环节”课堂教学模式，努力提升学校教学质量。
       1、加强集体备课活动，提高“三案”使用的有效性。
       在新学期初，我校就积极与县教研室联系，邀请教研员对所有开展集体备课的学科进行有效指导，同时学校教务处也反复组织各学科备课组长、骨干教师对集体备课模式进行论证，探究“三案”落实有效模式。
        2、深入开展课堂教学改革，创建高效课堂教学模式。
       为改变传统的教学模式，提高课堂45分钟效益，学校定期组织骨干教师到课改先进学校取经学习，然后进行融合、推敲，从学校实际出发，建立符合我校实际的有效教学模式，班级建立“平衡小组”学习模式。我校初一、初二年级改革力度大，模式新颖有效。
       3、加强教学过程监控，实施有效评价制度
       为督促教师积极进行课堂教学改革，学校成立了“教学常规工作检查小组”，坚持每一节都巡课，教干每周每人都听课（每周不少于2节），在校园内开展“优质课，人人学”的推广周活动，人人参与评价，整个校园强力开展课堂教学有效评价活动，学校评出了一批课改先进个人。
       4、大力实施“优质资源进课堂”活动，提高课堂效益。
       想尽一切办法克服学校实际困难，把优质课资源送进课堂，现在的校园内每节课都能看到老师在利用优质资源进行有效教学，老师之间就如何利用优质资源进行有效教学的讨论氛围十分浓厚。
       5、强化校本开发，落实社会实践活动
       我校重视校本课程开发，继《古诗词鉴赏》、《学生书法训练》之后，又开设了《草莓种植》校本课程，且收效显著。同时学校又开发五处学生社会实践基地，利用课余时间组织学生参与实践，实践基地已通过市级验收。
（三）重视队伍建设，教师素质明显提高。
       一支优秀的教师队伍是学校可持续发展的原动力，是学校走内涵发展之路的助推器，拥有一支高素质的教师队伍，学校才是有生命力的学校。
       1、用先进的教育理念武装教师。
       在市“教学质量年”系列活动中，我校的教师在自己的业务上有了很大的提高，尤其是今年随着活动的继续深入，我校教师在“课程实施发展年”活动中，也毫不懈怠，不断深入的学习。开学初期，我校在“课程实施发展年”活动启动仪式上，对全体教师提出了明确的要求，对“三案六环节”教学模式做了详细的解读，全体教师在理解的基础上，结合学校和个人的实际，扎实有效地进行“三案六环节” 教学的改革。2009年12月29日来县教研室在我校开展了英语教研活动，推进了我校课堂教学模式的改革。
       2、用不断的学习强化教师业务水平的提高。
       活到老，学到老，学校要求每一位教师努力提高学历水平和业务能力，鼓励中青年教师积极参加高层次学历进修和各级各类的教育培训。目前已经取得本科以上学历的教师有101 位，中青年教师参加信息技术考试、普通话考试、教育教学考试、办公自动化考试合格率均达规定要求。学校积极开展各种形式的业务活动，如年级组研讨课，年轻教师汇报课，骨干教师公开课，推门听课周，在活动中提高教师的业务素质和教学水平。同时要求专家来校作讲座，如邀请冯伯虎教授、殷斌宇教师做教师教科研专题讲座。
        3、用科学的制度激励教师。
        学校实行校长负责制，全员聘任制，岗位责任制、奖惩考核制，逐步完善考核条例，并经教职工大会审议通过，充分体现“多劳多得，优绩优酬”的原则，有效的调动广大教职工的工作积极性。学校建立健全的教代会制度，定期召开教代会，学校重大事情通过教代会决策后实施。
（四）落实德育首位，注重习惯养成教育。
        1、强化校风校纪教育，将规范管理贯穿整个学期。
        政教处经常利用广播操时间对学生实施行为规范教育。选派流动监督岗进行课间督察，发现违规行为及时给予制止，并与班主任班级管理考核评比挂钩，对学生的文明礼貌、良好习惯的养成起到促进作用。
        2、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法纪教育月。邀请派出所领导作生动的法制报告，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片，通过以上形式增强学生的法制意识。

        3、深入开展爱国主义教育、集体主义教育，人生观教育、道德品质教育，使学生的德育素质得到不断地提高，对初一新生加强入学教育，特别是校史、校纪、校规教育，并组织做好新生入学培训的有关工作，通过培训提高学生的思想觉悟和纪律观念，激发学生的爱国主义热情，增强学生的综合素质。
        4、坚持抓好升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地。
       学校坚持一周一次的升旗仪式，由优秀教师和优秀学生认真进行国旗下讲话。有针对性地对学生进行爱国主义教育、纪律教育、法制教育、诚信教育、安全教育及世界观、人生观、价值观的教育等。帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。
5、通过努力逐步建全了家庭、社会、学校三结合的教育网络，进一步密切学校与家庭的联系，尤其是结合实践科学发展观活动，我校开展了“百名教师进家园”的家访活动，进一步发挥教育整体的功能，为学生的进步创设良好的内外部环境，帮助学生养成讲文明、讲礼貌的良好习惯。
6、注重普法教育，做强稳定工作。学校每学期注重开展普法教育，师生人人参与普法学习，普法测试合格率达100%；同时学校通过公开、透明各类管理、基建等工作，加强教工思想教育，无任何非法停课、群访事件发生。
（五）多方筹措资金，努力改善办学条件。
       2009年我校充分抓住省实施留守儿童寄宿条件改善工程的有利契机，多方努力，多方争取，多方协调，多方筹措资金，新建了两栋学生宿舍楼、一栋教师宿舍楼和餐厅操作间。目前男生宿舍楼和食堂操作间已经竣工并投入使用，教工宿舍楼已经通过主体验收，预计2010年4月可以交付使用，女生宿舍楼正在建设中，预计2010年5月可以竣工。
二、存在问题
（一）人本管理理念不够到位。
       现代社会提出以人为本，提倡人文关怀，我们也把它作为我校的治校理念。但没有能够真正落实到位。具体表现在由于学校教师短缺，对老教师照顾的不够；由于学校资金紧张，对困难教师关心的不够；特别是对青年教师批评的多，指导的少。体现在教师身上，就是体罚与变相体罚学生的现象是禁而不止，我们经常看到学生被赶出课堂，站在门外，经常发现个别教师对学生动手动脚，经常听到个别教师讽刺挖苦学生，这些都是有悖于教育规律的，是违反教育法律法规的，都是应该严厉禁止的行为。
（二）教学质量不如人意。
       新课改的实施已经八年，但我校的课改工作和全县其他学校一样仍停留在宣传的层面上，具体表现在课堂教学中是：偏重书本知识，忽视实践活动；偏重学科本位，忽视创新；偏重教师传授，忽视学生主动学习，偏重统一要求，忽视个性发展，偏重个体学习，忽视合作与交流。这就必然导致教学质量不如人意。
（三）细节管理不尽完善。
       实事求是地讲，我们学校在常规管理方面一直做得不错，从领导到老师付出了许多心血和劳动。但在细节方面还存在许多问题。
       环境卫生方面：存在卫生死角，如：楼道拐角、教室和办公室内部等；
       教学管理方面：有些学科集体备课流于形式、对副课教学不重视、课堂教学方法单一、学生作业存在抄袭现象、教师对教材、教法钻研不够等；
       公物管理：疏漏处较多，玻璃损坏不能及时维修、学生课桌凳管理不严等；
       学生行为习惯：乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、语言举止不文明现象时有发生、学生自觉学习主动性不够、体育课和电脑或多媒体课学生集中速度缓慢。
（三）习惯养成不成习惯。
       本学期，我们虽然下了很大力气治理学生的不良行为习惯，但由于历史的、社会的、家庭的原因，在学生身上仍然存在许多不良的行为习惯：乱丢废纸杂物、随地吐痰仍随处可见；追逐打闹、打架斗殴时有发生；上网打游戏看录象仍然禁而不止。
（四）学校管理不够创新。
       学校教学质量的提升，关键还得靠管理，目前，学校教学质量不高，关键还是管理出了问题，管理缺少创新，我们现在的学校管理习惯于上级布置什么就做什么，上级叫怎么做就怎么做，缺少创造性地开展工作；我们现在的学校教学管理喜欢人云亦云，跟风追潮，今天学洋思，明天学后六，听说杜郎口好，又转向杜郎口中学，这样天天改来改去，几乎一年一个模式，到头来什么样先进的教学管理经验都没有学到，不仅没有形成自己的教学管理特色，相反还失去自己原有的传统的管理风格。这样做的结果，必然导致教学质量的停滞不前，甚至下降。
三、未来设想
       面对老百姓对优质教育的热切的企盼和教育改革与发展的深情呼唤，面对我们过去工作中存在的问题的深刻反思，我们将以创建连云港市管理示范校为契机，以与时俱进的精神风貌，抢抓发展先机，深化内部改革，加快内涵发展，真抓实干，乘势而上，通过创建连云港市管理示范校，满足社会需求，实现历史跨越，走出一条具有我校特色的发展之路。
（一）落实德育工作的首要地位。
       1、开展系列活动，形成“自我教育”的德育特色。
       根据学生不同的年龄特点建立以“诚信”为主题的活动方案，让学生在活动中形成“自我教育”的能力。
       2、创设德育环境，实施全方位德育。
       (1)加强德育与学科教育的整合，充分发挥学科德育的作用。
       各学科教学中都应含有相应的德育目标，整合学科教学内容，科学地加强学科德育工作，全面开发校本德育课程。
       (2)优化德育氛围，创设德育环境。
        注重宣传和树立学校形象，树立“三风”标牌，设立“校园之声”网络；建立文化长廊，力求体现学校的精神风貌、育人功能和文化积淀，营造学校的德育环境。向家庭与社区拓展，开设家长学校和建立社区基地。
         (3)提高心理教育活动的水准，塑造学生健康的心理。
       有效地开展心理咨询活功，举办心理素质教育讲座，规范“心理咨询室”，对学生心理问题进行疏导。

        (4)加强班集体建设，加强学生的集体主义观念的教育。
       切实抓好班级管理和评比工作，形成班集体团队精神和良好的校风、班风。
        3、以活动为载体，激发学生自我管理、自我教育、自我发展的潜能
        德育需要有活动为载体，以拓宽德育工作的渠道，在2010年，我校要继续组织开展好校园文化活动，利用有利资源，发挥优势，让学生参与组织，给学生以终身体验，激发学生自我管理、自我教育、自我发展的潜能，提高德育的有效性。
（二）加强课程开发、实施与管理
        1、校本课程开发与管理
       以研究性学习为核心，积极推进综合实践活动课程的实施，2010年内学校至少有1/4教师担任一门综合实践活动课程的指导工作。
        2、改革课堂教学
       课堂教学的变革是学校发展的关键，必须作为学校发展的中心工作来抓。学校在课堂教学改革方面将着力探讨如何转变学习方式、提高教学效益。
        3、整合现代信息技术与学科教学
       学校建立并完善校园网络系统，倡导使用多媒体教学。以现代教育技术为先导，进一步开发和整合教育资源，促进现代教育技术与学科教学相结合。
（三）加强师资队伍建设
       1、学校将进一步完善用人机制
       把握好选人、用人标准，选用德、才、绩、能兼备的教师进入干部队伍，提高干部队伍的自身素质，培养干部的管理能力，提升干部的管理水平。
       2010年将进行新一轮校级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、优秀班主任等评比，鼓励优秀教师把成为特级教师作为追求的目标，促进教师的专业成长。
       2、建设学习型教师队伍
       (1)强化以“身正”为核心的师德建设
       树立勇于探索、敢于创新、善于合作、讲究效率、具有人格魅力的新师德观；制定教师师德达标的目标和考核制度，2010年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型；制订规范教师行为的规定，使师德建设纳人法治的轨道。
       (2)促进以“学高”为目标的教师专业发展
       加强教师的理论学习，用现代教育思想去分析总结教育中的问题，积极鼓励优秀教师参加教育硕士研究生的进修，提高教师的学历层次，有重点地培养一批“一专多能”的教师。
        3、强化教师培训，提高教师的研究意识和能力
       加强校本教训，提高教师的教育理论和研究水平。
        4、重视教师的学习与反思，构建合作交流平台
       (1)教师的学习与反思：
       每位教师在学期开学前均需制订个人的学习与研究计划和发展目标，2010学年至少读一本课程与教学方面的理论书或本学科的最新知识类书籍，每周做一次教后记，每学期提供二个典型案例，每学年上一节校级研究课，对第一年参加工作的青年教师每月听课不少于10节，工作不满三年的青年教师每月听课不少于8节，不满5年的教师不少于5节。2010年每人至少写出一篇有个人实践体会的教育研究论文（或教育故事）；所有个人成果资料均以电子文本的形式上网，记入教师的个人成长档案。学校将对此进行考核，作为对教师工作全面评价的依据。
        (2)同伴合作交流制度
        ①备课组：每周活动一次，每次活动不少于一课时。进行集体备课，协调教学进度，分析教材结构，明确重点难点，研究训练的质与量。学校每学期将对备课组的情况进行二次检查，学期结束进行优秀备课组的评选活动。
        ②教研组：每两周活动一次，每次2课时。各教研组均应根据学校工作计划每学期初制订具体的学期工作计划，期末作出总结。教研组要重视课程建设，以教研组为单位开发校本课程，指导研究性学习活动。教研组应针对教学实际问题，组织开展行动研究，每个教研组都应有自己的研究项目（课题）。教研组应重视课堂教学研究，着力研究如何提高课堂教学的效益。每学期各教研组的校级研究课不少于全组人数的百分之五十，争取开市、县级研究课。教研组的历次活动均应有专门记录。教研组的工作情况应及时制成电子文本，供校园网交流，并列入教研组工作档案。
（四）加强学校校园文化建设
       1、校园物质文化
      （1）完成教工宿舍楼建设；
      （2）完成综合楼二期工程（教室）
      （3）完成女生宿舍楼建设。
       2、校园活动文化
       这是培养学生主体意识、陶冶学生情操、锻炼学生能力、丰富学生课外生活的重要保证。
        (1)校园之声广播站：由校团总支负责从学生中公开招聘记者、编辑和播音，使之成为学生学习、生活的朋友，成为学生“自我教育、自主管理”的途径，逐步改变、丰富班会课、午间休闲的形式和内容。
        (2)文化长廊：开展一年一次综合实践活动、艺术成果展，不断激发学生的兴趣和动力，使之成为校园文化园地的一道“风景线”。
        (3)文化活动：定期举办校园文化节、朗诵比赛、演讲比赛和辩论赛以及各类体育竞技比赛等，给学生更多的活动空间。
       3、办公室文化
       开展每月一次的文明办公室评比等活动，塑造现代教师形象，体现学校文化，逐步加强现代学校办公室文化建设。
（五）完善管理机制，提高管理水平
       1、完善以校长负责制为核心的学校领导体制

       进一步完善校长负责制，保证校长对学校的人事安排、财物使用和教学行政等方面的决策权、指挥权，校长在行使这一权利的过程中，集中体现“以法治校，以德育人”和“师生为本，规范有效”的管理思想。建立完善规范有效的管理体系，做到职责分明，有效运行，开拓创新，提高管理水平。进一步完善教职工代表大会制度：学校的教职工代表大会制度是学校“以人为本”的管理思想的集中体现，在学校发展规划、规章制度的制订，福利分配方案以及一切涉及教职工切身利益等方面，必须保障教代会充分的知情权、参与权和审议通过权。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主、科学管理水平。
        2、进一步完善学校的规章制度
       依法治校，是实现学校管理现代化的重要标志和基本目标，当前依法治校又是我校实施新课程，全面推进素质教育，规范学校行为，推进学校民主管理的重要措施。我校在建立章程的基础上，将对现有规章制度重新审定，须新建的通过正常渠道确认。在依法治校的同时，学校将更注重学校凝聚力工程的实施，以学校发展的目标凝聚教师，以每个人的专业成长成就和较高教育教学质量凝聚教师，以学校的主人翁地位凝聚教师，以团结合作和具有良性竞争的人文环境凝聚教师。
         3、构建学校的发展性评价体系，促进学校、教师、学生的发展
       （1）进一步推进初中学生成长记录袋评价，改变过分注重学习结果的评价方式，促进学生个性发展和综合素质的提高。
       （2）建立教师成长记录档案，全面评估教师的发展状况，促进教师专业发展。