中学校园文化建设工作总结

  柞水县下梁中学创建于1968年，属省级“文明校园”，省级“示范初中”，位处柞水下梁新城区。校园占地24940㎡，建筑面积8290㎡，教学、实验、生活各类配套设备均达国家农村初中一类标准。学校现有1202名学生，84名教职工。我校秉承“绿色、人文、科学、创新”的办学理念，以深化教育改革为契机，坚持一切为学生发展，全方位推进素质教育，创办校园文化特色学校的原则。实现了“教育理念现代化，常规管理精细化，部室设备标准化，环境建设园林化，后勤服务社会化”的新格局。学校先后荣获省级“文明校园”、“示范初中”、“学习科学与实践先进集体”、“校本教研培训实验学校”，市级“未成年人思想道德建设先进集体”、“家长示范学校”、“绿色校园”，县级“学习型校园”、“平安校园”、“责任目标综合考核优秀单位”等二十多项荣誉称号。26名教师分别获得国家、省、市、县级教学能手、青年教师基本功大赛一、二等奖。近年来，学校教育质量连年攀升，素质教育蒸蒸日上，连续五年质量综合评比名列全县前茅，2006年获中考及学校教育质量综合评比全县双第一，2008年获得全县八、九年级和学校教育质量综合评比三项第一。200余名学生的文学、艺术、科技、手工作品分别获省、市、县级奖励。特别是我校自启动校园文化建设工程以来，开创了“环境熏陶、精神启迪、制度激励、活动引领”的良好发展新态势。我们在校园文化建设中的主要做法是：
一、组织机构健全、建设规划到位。
     为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，我校专门成立了校园文化建设领导小组，由党支部书记直接主抓此项工作，依据县教育局的要求和我校实际，商讨制订了下梁中学校园文化建设规划和实施方案，长远规划，分步实施。学校各部门分工明确，各尽其责，在坚持科学管理和自觉遵守的基础上逐步完善各项规章制度，形成了变生硬的强制约束为人文的科学激励制度体系，为学校校园文化建设健康持续发展提供了有力的基础保障和科学的行动指南。
二、打造校园文化特色，发挥熏陶启迪育人功效。
      学校是培养人、教育人的场所，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为具有十分重要的意义。我校在校园文化建设中，利用宽敞，整齐的地理优势，在学校总体办学目标的指引下，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建为重点，以丰富多彩、积极向上的校园活动文化为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生健康成长的同时也推进了学校教育内涵的深层发展，使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。
（一）力足校情创特色，环境文化熏陶育人。
      办学条件是校园文化建设的物质基础，我校在环境文化建设方面提出总的目标要求是“七化四有”：“七化”即校园布局园林化、部室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、厨窗专栏知识化。“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，追求三季有花，四季常青，鸟语花香的良好生态环境。讲求“硬件从实，软件从优”的原则，极力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。近年来，我校每年在校园文化建设上投入6万多元，占到公用经费的15%。共新建和完善电脑室2个，安装了校园网和内部电话，装备素质教育室、校史荣誉室、职工活动室、心理咨询室、理化生实验室等14个部室，硬化道路1000 多平方米，新建300米田径场1个、篮球场2个、乒乓球桌10张，体育健身器械齐全，种植绿化带800平方米，修建花坛8个，配置草皮200平方米，栽植风景树木2000余棵，按装精美不锈钢雕塑1尊，放置大型文化石三个，布置各类文化墙、文化窗、文化牌大小共60余面，班班通网络广播电视系统马上装配启用。校园整洁、优美，融教育性和艺术性为一体，体现了浓厚的文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。达到了环境陶冶人，墙壁会说话，石头、花草蕴含生命的灵动的良好环境文化教育功效。
（二）陶冶情操创靓点，精神文化启智净魂。
     校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。因此，我校在建设校园精神文化上，以巩固省级文明校园良好成果为契机，做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意，要想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。
第一，我们以党支部、校团委和政教处为主要德育职能部门，加强了政治法纪学习，注重养成教育，要通过校会、班会、国旗下的讲话，组织践行“八荣八耻”，学习党的十七大精神、十七届三中全会精神，开展“五五普法”教育、文明礼仪培训等系列德育和法制教育活动。发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律进行宣传教育，将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。
第二，诠释校史文化底蕴，加强“爱校”和“感恩”教育。为了探索我校积淀多年的校史文化，我们创办了校史荣誉展览室，撰写了学校发展40年历程的校志，通过资料记载、实物展示，全面反映学校的办学历程，激励师生继承和弘扬学校优良传统。让学生知晓学校光辉的历史，提高学校在学生心目中的地位，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神；
第三，让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、素质教育室、校史荣誉室、广播室、文化墙、文化窗、墙壁走廊文化和标语展板的作用，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。
第四，编制校本丛书，承载文化，传递信息。在学校教务处和语文教研组的精心组织下，三本下梁中学校本丛书校本乡土教材《飞翔》、《教师优秀论文集》和学生优秀作文集《芳草》已与广大师生读者见面，深受师生青睐。在互相学习，互相交流中达到取长补短，共同进步的功效。  
第五，强化学校“三风” （即校风、教风、学风）建设。根据本校和本班实际，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。每个班级都确定了本班的理念、目标、班歌和口号。学校设立了文明监督岗，坚持开展文明班级、文明宿舍、文明食堂以及先进集体和个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“宗尚文明，告别陋习”签字仪式等活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和健体的正确轨道上。同时要求教师上班期间一律着正装，处处为学生起典范作用。要求学生在校统一穿着校服，佩戴校牌，仪容仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

（三）讲求激励重科学，制度文化有实效。
     制度文化建设是学校工作顺利开展和学校各项工作规范严谨的有力保障。我校在制度的完善和创新中，进一步强化管理机制，把制度文化建设作为校园文化建设的一项重要工作来抓。一是编印了《下梁中学制度汇编》，做到教职工人手一册。从岗位职责、行政工作制度、教学工作制度、教研工作规程、总务、安全、财务管理制度和师生礼仪等九大部分对各项工作做出了具体的规范和要求。真正形成了事事有人干，人人干好事，责权分明，评估及时的良好管理机制；二是依照教育方针、遵循教育法规和教育规律，围绕培养“四有”新人这个核心，在科学管理和自觉遵守的基础上进一步完善各项规章制度，形成了变生硬的强制约束为人文的科学激励制度体系。充分发挥职代会参政议政的民主管理作用，大力提倡全体教职工为学校的发展出谋划策，特别是在校园文化建设上，学校广泛征集教师中的好建议20余条，在班子会上反复讨论后，商定出了符合我校实际的建设规划和实施方案；三是狠抓制度的落实兑现，要求学校各项规章制度不能只写在纸上，喊在口上，经常督促全体师生员工认真遵守，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。建立落实了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵纪守法意识，培养了学生良好的文明行为习惯。
（四）面向全体重参与，活动文化异彩纷呈。
     校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性的，如演讲比赛、各种评比活动等，又有知识性的，如学科知识竞赛、知识讲座等；既有娱乐性的，如各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏等，又有实践性的，如社会调查、社会服务等。成立了各科外活动兴趣小组，如文学兴趣组、田径队、篮球队、舞蹈队等。注重以人为本，长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃的生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。
1、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。
2、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展种类专题文化活动。如组织“迎奥运”知识竞赛、“讲文明，树新风”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。今年我校教师代表下梁镇参加县庆祝改革开放30周年文艺汇演中获得了全县第二名。学生参加县教育系统举办的校园集体舞大赛时，我校选手们出色发挥，一鸣惊人，夺得全县一等奖的好成绩。同时，我校积极组织学生参加社会实践活动，如：“环境是我家，保护靠大家”美化自然倡议活动。特别是在今年“5•12”汶川发生大地震后，学校以“弘扬爱国主义教育”为核心，积极做好抗震救灾宣传教育，全体师生慷慨解囊，共为灾区捐款2万多元，并组织学生为灾区儿童书写了慰问信。
3、广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球组、乒乓球队、书画组、舞蹈组、合唱队、文学组等），落实了学生课外“六个一” 活动。即（每天在校至少做一件好事，每周在家至少做一分钟的家务；每天写一分钟的日记；每天唱一分钟的革命歌曲；每天至少练一分钟的昂首挺胸踏步走；每天每位学生至少有一分钟的发言活动；每周每位学生至少向老师问一次问题）。
4、加强校园网络文化建设，组织学生开展电脑绘画比赛、电脑漫画、网络音乐等活动。
5、为了使校园文化建设在全体教师中形成共识，学校发动教师为积极献计献策，并撰写论文，为校园文化建设进行深层次，多角度的理性思考。近两年教师撰写论文40余篇，其中30余篇在各类刊物上发表并获奖。
三、校园文化建设中存在的问题。
1、活动经费短缺。由于“普九”债务大，学生人数多，尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。
2、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。
四、今后的打算和工作思路。
1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。
2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。
3、充分利用现有宣传阵地，积极筹备校园班班通广播电视网络体系。
4、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园地促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。
总之，校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。为实现“狠抓学校精细管理，促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量一流水平”的宏伟目标而努力奋斗，为下梁中学的发展谱写新的篇章。