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用“心”助生学生全面发展

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2018-07-17 点击次数:

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  班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任。所以我感受颇多,并从以下四方面进行总结。

  一、班级管理中的德育思想

  教育家陶行知说过:德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。作为一名教师,我认为,最大的工作,全部的工作就是要培养身心健康、有德行的人。

  首先,在日常教学中挖掘课堂的内涵,联系生活实际渗透德育思想,培养学生各方面的情感。记得我在教授《聂耳与国歌》这课时,为了让学生直观体验当时战争激烈的场面,我带着学生观看影片《风云儿女》,让学生深刻感受革命先烈浴血奋战的坚强意志,并结合钓鱼岛事件对学生进行了爱国主义的教育。我注意到,课后,很多学生都会通过电视了解钓鱼岛的最新动态,并写成日记,虽然内容平实,但是表达出的却是孩子们浓浓的爱国情怀。

  其次,利用班级文化建设树立学生的德育思想。如:利用“三星文明班级评比”、“教师布置”、“四个一”(书法、朗读、绘画、写作、体育音乐舞蹈等)等活动,让学生在能力得到锻炼的同时,加强德育思想的建设。

  再次,利用主题班会课,深化德育思想。我经常进行主题班会,最多的时候变成一星期三次,虽然耽误了正常上课时间,但是我觉得这些都是值得的,什么也比不上培养学生的好习惯、树立学生崇高的思想、引导孩子走上正确的道路更为重要。我们班有个孤儿叫罗园园,有一次校长带着她去参加县里孤儿资助的慈善晚会,接受资助的全县30几名中小学生中只有她,给发放助学金的领导敬了一个标准的队礼,并说了“谢谢”。当我在电视上看到这一幕时,看到知礼、感恩的她时,我心里说不出的自豪,我为我是她的班主任而骄傲。

  二、 班级管理中“爱”的力量

  班主任必须用独特的爱来赢得学生的心。高尔基说过:谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。我最爱对学生说的一句话就是:老师真的很喜欢你,很爱你。真心的让每个孩子都觉得自己是有希望的,重视自己。我班是全校留守儿童和在镇上租房读书学生数最多的班级,针对留守儿童“骄纵”、“自卑”、“怯弱”的特点,我经常与家长沟通,深入了解每个孩子的成长背景、性格,采取适合的教育方式,因材施教,该严则严,该爱则爱。严爱结合。用爱心和耐心去对待每一个学生。我班有个学生叫向正兴,二年一期转到广州去读书,但是期间我接到他爷爷打来电话说向正兴做梦都梦到了我,他要回来读书。到下个学期开学的时候,他果真回来了。我当时真的很开心,就是这样曾经非常令人头疼的学生,在我严厉的教育下,一天天变得优秀,竞开始舍不得离开我了。做为他的班主任,我很欣慰。

  三、班级管理中干部的培养

  我认为,得力的班干部就是班级管理成功的一半。所以,我很重视班干部的培养,也在不断探索高效的培养机制。我从班干部的“思想角度”(班干部具有的优越思想和做苦力的思想方面)、“岗位职责”(具体分工的细化方面)、“班干部的威信”(性格和榜样作用方面)、“班干部处理问题的方法、方式”(有没有处理事情的能力,有没有自己的思想)等进行培养。不仅让班干部参与到班主任的工作中,进行班级文化建设,还适当根据能力大小让班干部体验老师的工作。但是要想让班干部一直工作认真负责,就必须建立一定的奖罚制度,哪一块出现问题,就直接找负责的干部,并且给予班干部充分的权利和时间去做好份内之事,同时也在班上建立监察制度,学生可以向班主任反映班干部不负责任的情况,给予班干部一定的机会进行自我改正,再考察是否继续担任该职务。让班干部减低优越感,增强责任感和竞争意识。

  四、班级管理中“情”的纽带

  首先是班主任与任课教师的情。

  每次开学,换新老师时,我就主动找到该老师,向她介绍了我班学生的特点,上课时学生喜欢的方式,以及优生、后进生、调皮捣蛋的、思维活跃的同学等等,方便教师快速进入班级教学。同时有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教。并且要及时向任课教师传达学生的想法和意见,更要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好,发展他们的潜力,因材施教。

  其次是班主任和家长之间的情

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。如果忽视家长的力量,你将永远是一条腿走路。所以我们应该也必须成为家长的朋友。我建立了家长QQ群,上面有20几位家长的QQ.我经常拍下学生在校的照片和视频,附上文字,发在网上,给远在外乡的家长看。多年的班主任工作中,我与学生家长打交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最佳办法。有些家长也特别信任我,他的孩子要学习什么课外培训班,也会来和我商量。在和家长的相处中,我也交到了更多的朋友,了解到不同家长的思想,对学校、老师的一些想法,同时也促进教师和学校的工作不断完善。我相信,只要是全心全意为孩子着想的老师,都会得到家长的认同和尊敬。

  虽然,我是一位年轻的班主任,但是我相信,只要愿意学习,在坚持传统的基础上,更新观念,敢于创新,我的班主任工作会做得越来越好,也会培养出更多全面的学生。


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