幼儿教育小学化问题浅谈

　　伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，人们越来越认识到教育对社会经济发展所起的作用，国家和社会越来越重视发展教育，尤其是学前教育，得到社会和家长普遍重视，是国家重点发展的对象，进行了大力的支持，投入了大量的资金，以促进幼儿园教育的发展。教育就像造房子，没有坚实的基础，想要盖出好的房子也无从谈起，幼儿园教育就是打地基的阶段，所以发展幼儿园教育，提高幼儿教育质量至关重要。但是，由于市场经济的发展，在幼儿园教育中出现小学化教学的倾向越来越多，许多幼儿园的小朋友开始被迫接受到了很多本不该他们这个年龄阶段所接受的东西，严重影响了幼儿身心的健康发展。

　　一、幼儿园教育小学化倾向出现的原因

　　幼儿园教育小学化倾向的出现主要受到社会、幼儿园以及幼儿教师和家长等几方面的影响。从社会角度来讲，由于我国长期实行的应试教育体制，孩子从上幼儿园一直到上大学都需要经过不同形式的考试或是测试。这就导致许多家长对幼儿园教育产生错误的需求，而幼儿园也不得不迎合家长的需求，所以为了幼儿能够在升小学时顺利应对测试，幼儿园教育中就逐渐增加了许多小学的知识，导致幼儿园教育小学化倾向日益明显。而从幼儿园和家长的角度来讲，由于有些幼儿家长缺乏一定的教育理念，他们只知道不能让自己的孩子输在起跑线上，所以很多家长最关心的往往不是自己的孩子在幼儿园玩的开心与否、做了什么游戏、与小朋友相处是否愉快，而更关心的是自己的孩子今天认了多少字、背会了几首诗。甚至有的家长会认为自己的孩子会算数、拼读、写字是一种聪明的表现，所以总是出现家长将小学的课文提前交给自己的孩子的情况。同时许多地方的幼儿园为了迎合家长的需要，也逐渐开始违背教育教学规律，把教学的重点放在培养学生的识字、语言、速算以及早期阅读和体育专项训练等方面，因为这些方面的成效在学生身上见效较快，许多家长能够看得见、听得着，这也是很多幼儿园被家长叫好的办园“秘诀”。但是在培养幼儿的行为习惯，挖掘幼儿智力等本该是幼儿阶段该重视的方面，这些幼儿园却为了博得家长的满意而避重就轻。此外，就幼儿园的师资方面，在过去有很多地幼儿园教师都是从小学退下来的，这些教师有很丰富的教育教学经验，但是相较于专门接受过学前教育培训的教师而言他们既缺乏活力又在理论指导方面有所不足。并且正规的幼儿教师除了在教学上会采取更接近幼儿身心发展的教育教学措施外，通常在音乐、舞蹈以及绘画等方面也是接受过专门的培训的。所以，部分幼儿园教师的专业素养不高，对幼儿教育缺乏先进的理念指导，过于倾向管理和说教也是导致幼儿园教育小学化倾向的重要原因。

　　二、幼儿园教育小学化的危害

　　著名教育家卢梭曾说“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子”。也就是说幼儿有幼儿发展的规律，我们不应该把不属于幼儿发展的东西强加给幼儿。专家表示，幼儿园教育小学化是严重违背幼儿身心发展规律的，这种做法不仅违背了教育规律，而且还严重的扼杀了幼儿的天性，对幼儿心理健康极易产生不良影响。因为幼儿时期是孩子大脑的神经元充分发展的关键期，但是幼儿园教育小学化，就意味着原本属于幼儿动手和游戏的时间将会被读、写、算占据，这样幼儿大脑的神经元接受刺激的机会也就丧失了。并且，幼儿园教育小学化，许多幼儿在幼儿园学过的知识到了小学又要学，这不仅浪费了教育资源，而且这种急于求成的强制性方法还会让幼儿产生紧张和焦虑的心理问题。甚至出现诸如消瘦、近视、驼背等身体不良症状和对学习产生畏惧、厌倦、呆板等不良情绪反应等等。其次，由于幼儿园教育小学化，幼儿在小学阶段就会对自己在幼儿园阶段已经学过的知识缺乏兴趣，导致他们上课注意力不集中。而且由于地区教师所使用的教材各异，所以幼儿到小学时很容易对一些知识点产生的理解产生偏差，这样不仅加重了孩子的负担而且还会加重教师的负担，造成教育资源浪费，这样不仅耽误孩子学习新知识，而且还降低了孩子学习的兴趣。再者，虽然说幼儿园教育小学化，满足了部分家长的需求，但是如果一直持续这样恶性循环，不仅会影响部分家长的正确教育理念，而且也会对幼儿教育，甚至整个教育体系都产生极其负面的影响。

　　三、解决幼儿园教育小学化问题的方向

　　虽然说近几年来国家对推进幼儿教育改革做了诸多努力，但是由于社会以及应试教育的一些不良影响导致幼儿园教育小学化倾向日益严重，这不仅影响了幼儿身心的发展，而且还严重干扰了正常的学前教育工作。为改变这一趋势，国家和社会应该从涉及幼儿教育的各个方面加以调整，以促进幼儿教育朝正确的方向前进。比如说加大社会宣传，为幼儿教育营造良好社会氛围，例如开展形式多样的家庭教育指导，让正常的幼儿教育得到社会与家庭的支持。其次，政府以及教育部门还要加大对幼儿教育的引导，为幼儿教育创设良好的发展条件，严格整治幼儿园教育中出现的小学化倾向问题，并且注重提高幼儿园教师的专业素养，让学习学前教育专业的教师作为幼儿园的教师招聘条件成为一项硬性规定，严把师资关。同时加强对幼儿园教育的动态监督和业务指导，并定期和不定期的对幼儿园小学化现象进行排查，对违反规定的，责令其限期整改。并且还要严格执行义务教育招生政策，依法坚持就近免试入学制度，严禁一切形式的小学入学考试，规范小学招生程序。总之，任何教育政策方针的制定和实行，都要以儿童身心的健康发展为准则，制定适宜幼儿发展的教育教学措施，并最终落到实处。只有这样解决幼儿园教育小学化倾向问题才有望真正实现。