“浅谈”信息技术学科的教学

　　信息技术是一门理论性和实践性都很强的学科，随着社会的不断进步，高科技迅速的发展，信息技术显得更为重要，在中小学的教育教学中成为不可缺少的重要部分，如何上好中小学的信息技术课程，笔者根据自己多年的教学实践，谈谈个人的体会。

　　提高信息技术课堂理论教学效果

　　信息技术课集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，他作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，已逐渐引起教育界的高度重视，而如何提高信息课的课堂教学效果应从以下几个方面做起。

　　一、确定教学内容

　　信息技术课的教学内容具有应用性强、更新快等特点，应根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。此外，由于学生的个别差异，因人而异，因材施教，既立足于教材又突破教材，对教学内容要做到以下几方面：１、是教学内容的背景化；２、是教学内容的新颖化；３、是教学内容的过程化；４、是教学内容的应用化；５、是教学内容的整合化。

　　二、选择恰当教学方法

　　信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，教师要激发学生求知的欲望，激发学生学习的兴趣。因此，选择恰当的教学方法是成功教学的关键。

　　1、教法选择应体现教师为主导，学生为主体，练习为主线的有机结合。

　　2、教法选择应注意激发兴趣，调动学生的学习积极性，学生的兴趣越浓，注意力越高度集中，求知欲就越高，知识迁移就快，信息交流量就大，从而达到最佳的学习状态。

　　3、教法选择应注意学生自学能力的培养。学生有了一定的自学能力，有了自学的习惯，必然会在平时也进行相关知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样也使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标，从而提高教学效果。

　　三、采用合适的教学步骤

　　信息技术课是一门具有较强的实践性学科，教学步骤设计不好，安排不紧凑，将会影响上课效率。教学步骤要具有整体性。所谓整体性就是紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然，协调有序，有机结合，浑为一体，从而产生课堂教学的整体效益。因此，要求每个步骤都有明确的目的，严密的逻辑，预期的效果，步骤中无重叠、无脱节，因此，必须精心设计教学步骤，设计好供学生练习的样板资料，珍惜教学时间，提高教学效果。

　　上好信息技术实践课

　　信息技术理论与实践是密切相关、相辅相承的，因此，实践是信息技术教学中一个不可缺少的重要环节，它给学生提供了一个理论与实践相结合的机会，通过上机操作实习，可加深对书本知识的理解，增强感性认识，解除理论学习中的疑难问题，提高动手操作能力。而如何提高信息技术实践课的教学效果，应从以下几个方面做起。

　　一、制订实践提纲是上好实践课的前提

　　实践提纲是实践计划的具体内容和实施细则，每一次上机实践都必须有实践提纲。在实习提纲中要明确实践目的和要求，布置实践内容和步骤，对于实践中可能出现的问题，需要注意的事项，以及实践后的思考题也要给予提示或指导。实践提纲由教师制订，并在实践前印发给学生人手一份，学生在实践提纲的指导下完成各项实践内容，教师也应按实践提纲的要求来检查评定学生上机实践情况。

　　二、充分做好课前准备是上好实践课的保证

　　信息技术实践课的准备工作相对于其它实践课来说显得更加繁杂、细致和重要。一般来说，在计算机实践课之前要做好以下几项准备工作：

　　1.硬件环境的准备

　　学生上机实践所用的各台计算机及相关设备要功能完好、运行正常；学生实践所用磁盘及其它附件要配备齐全、合理分配；有关实习的环境设备，如辅助教学设备（投影仪、幻灯机、磁性白板等）、调控设备（稳压电源、空调器等）及桌椅灯具也要满足上机实习课的需要。

　　2.软件环境的准备

　　结合教学和实践的需要，检查实践所用的计算机中是否装有所需的操作系统软件、应用系统软件或语言系统软件，并调试好，使其能正常运行。对于辅助教学软件、各种检测软件、实习所用的例题、习题程序或文件应根据需要装入。

　　3.安全环境的准备

　　要加强对学生的安全教育，强化学生的安全操作意识，认真检查微机房内的各安全设备。对于计算机操作来说，还有一个非常重要的安全注意事项，这就是对计算机病毒的预防和检测，对学生实践所用的计算机及磁盘应保证无病毒感染。

　　4.学生的组织和管理准备

　　学生上机实践应严格遵守微机房的管理制度及有关操作规程，保持良好的实践秩序，为了便于教师进行教学管理，上机应实行“定人定机”，即每一位学生每次上机时都固定用同一台机器。另外，根据具体情况还要对上机的学生进行合理分组，以便于教师进行实践指导。

　　三、组织教学是上好实践课的关键

　　信息技术 实践课是信息技术理论课教学的继续，也是理论教学成效的初步体现。与其它实践课一样，上好信息技术实践课必须注意唱好“三步曲”，即入门指导、巡回指导和结束指导。在入门指导中，教师要重申本次实践课的目的要求，指明实践要点和注意事项，对实践中的疑难之处或易出现的问题，要进行必要的分析、提示或说明，对学生初次使用的软件或命令，教师要进行演示讲解。在巡回指导中，教师应把握整个实习进程，注意观察和检查各学生的实践情况，及时解答学生的疑难问题，纠正学生在实践操作中的错误，对一些共性的问题进行集中讲解。在结束指导时，应对本次实习课进行归纳小结，布置实践作业，明确撰写实践报告的有关要求。

　　总之，信息技术学科的教学要以培养学生“信息处理能力”为主线，以培养学生的信息素养为根本目标，并从“鼓励、引导学生大胆创新” 、“使学生具有创造的源泉”、“教给学生创作的方法”、“创设研究性、协作性、主动性学习方式的环境，让学生在研究过程中增长才干，学会创新”等几方面培养学生的创新精神和实践能力。