浅谈教师综合素质

　　古人云：树不剪，不成材；人不炼，不成器。小树要长成参天大树，需要经历风吹雨打，不断修剪旁枝杂叶，四季轮回，方能耸立云间，人也一样，需要不断检查自身，警醒自己，从忧患中学习智慧，从苦痛中练出美德，最终才能成大事。作为一名刚入职的青年教师，也只有不断总结和反思自己，用高标准来要求自己，才能取得进步，逐步成长成一名优秀的人名教师。成为一名优秀的教师，需要具备的条件和素质有很多，我认为其中最重要的是师德素质，专业素质和教学技能。

　　学高为师是师之魂，厚德载物为师之本。一个好老师首先应该是一个道德水平和思想觉悟很高的人。身正才能为范，教育者先受教育！所以，只有最大限度的提高为人师表的水平，才能胜任人名教师的历史使命，无愧与这一称号。这就要求我们时时处处以身作则，凡要求学生做到的自己必须先做到做好，正如孔子所说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。说得就是这个道理。其次，一个好老师，是一个在工作和教学态度上认真负责的人，古人云：敬业者，专心致志以事其业也。我们的工作对象是人不是物，容不得半点疏忽，教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意，因此我们的职业态度除“认真”二字别无选择。具体讲，我们要在工作上认真落实教学观，绝不敷衍了事，在行动上科学规范，严于律己，为人师表。在学生面前，我们没有个人行为，一言一行都在学生的视野中，所以我们要随时注意完善自己的职业形象。最后，优秀教师在情感上要做到，爱校爱教爱生。热爱教师这一行业，甚至达到“迷恋”的程度，对从事教育的场所有一种剪不断的“情结”，把自己的宠辱与学校的兴衰，教育的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。以校为家，把自己的学生当作儿女和兴地姐妹，真正意义上做到爱岗敬业，无私奉献。亲其师，信其道，没有爱便没有教育，我们只有关心孩子，尊重孩子，平等公正对待每一个孩子，才能走进他们内心世界，打开他们的心灵之窗。

　　一个优秀的教师是应该是一个播种者，是一个在渴求心田里播种知识的人，撒的种子越多，荒漠就越少，文明也就会越多，我们都明白做一个好老师，一定要有较高的业务水平和专业素养。现代是知识经济时代，知识的力量尤为重要，老师更应该具备全面的知识素质。时代要求老师既要有精深的专业知识，又要

　　打破专业壁垒，吸收各学科之精华，所以这更要求我们扩大阅读面，不要仅仅停留在阅读专业知识书籍，把眼界拓宽，渊博自己的学识，要求自己熟读教育学和心理学和有关方面的教育书籍，并且把理论的东西运用到实际的教学工作当中。除此之外，还要仔细分析研究所教学科的专业书籍，并把其与中考大纲结合起来，明确每一章每一节的教学目标，做到精准的教学生学习知识。课前用心备课，确保每一节都是优质课。课下，认真反思，查找不足并努力克服。同时虚心向经验丰富的老教师学习，取长补短，争取在两年之内形成自己的教学风格。

　　教学技能也是重中之重，它与教学质量密切相关。基本的教学技能，例如板书，语言，教学方法等等，我们都要有而优，并且在优的基础上做到“精”。这些需要我们平时下工夫练习，用高水平要求自己。我认为最重要的是教学理念和方法，古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在这里我想讲一个陶行知老先生的故事，有一次，陶行知在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容地又掏出一把米放在桌子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。陶老先生用喂鸡的故事告诉我们，传统的填鸭式教育并不能达到让学生学会的目的，倒不如把钥匙交给孩子们，让他们自己去开启知识之门，充分发挥孩子们的主观能动性，这更需要我们下功夫琢磨怎样引导学生学会如何去学习。这样也能避免课堂气氛的不活跃。其实，真正能给孩子们以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节，比如精心的备了一堂课，课堂上先与学生沟通，问问他们想听什么，怎样学，怎么讲才能调动积极性，仔细观察他们，发现他们的闪光点，及时给与表扬和鼓励，激发他们的学习动力，满足他们的求知欲，让孩子们自己觉得学习是一件有乐趣能丰富自己的事情。

　　总之，综合素质对于每一位教师来说都是基本功，要想以后的路走的长，走的顺就必须不断学习，严格要求自己，现在，路在我们脚下才刚刚开始，不管漫长的路上是荆棘丛生还是一帆风顺，从踏上去的那刻起，我们就要鼓足勇气，奋勇向前！