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班主任要做到“三心”

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2018-08-06 点击次数:

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  担任班主任20多个年头了,一路走来,点点滴滴,几多欢愁,几多感慨。今天借此机会谈一下这么多么年来做班主任的一些想法和做法,以求抛砖引玉

  班主任是学生在校与之接触时间最多的老师,学生通常称班主任为老班。班主任工作是学校教育教学活动的基础,直接关系到教育教学工作质量的优劣,同时班主任工作也直接关系到学生能否健康成长。做好班级管理工作,首先我觉得班主任自身方面需要“三心

  一、爱心

  有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于什么样的家庭背景,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正。班主任一定要博爱,不能偏爱;师爱不应只是优秀学生的专利,对那些“坏” 学生更要给予关爱!否则爱会变成一种伤害!

  对于十三四岁的初中生来说,正是他们好动、好玩,稚气未脱的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止,班主任可以用一种“慈父慈母”般的眼光去欣赏他们的调皮可爱之处,去宽容他们的小小的过错。即使他们违反了纪律,在批评时,也要动之以情,晓之以理,要让学生明白:老师是因为爱护你和班级,才严格要求的,这样,学生理解了老师的良苦用心,就不会觉得“良药”苦口,“忠言”逆耳。

  二、 细心

  有人说班主任是世界上“最小的主任”,班级大至教育教学工作,小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,班主任都要操心。所以为了管理好班级,班主任一定要细心,要不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓。

  班主任平时要做到“四多”,即“多观察、多交流、多鼓励、多联系”。平时,细心观察学生的学习、情绪、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的兴趣爱好,喜怒哀乐;关注他们的点滴进步,及时鼓励、表扬;多联系家长,了解学生的家庭情况。这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

  三、 耐心

  班级管理,不是一蹴而就,一劳永逸的事。对于不同的班级情况,班主任对他们不仅要施以爱心、施以细心,更应施以耐心。现在,我们各班的班容量都很大,尤其是我们17班,差生很多,面对班级近三分之一的学生学习基础差和学习习惯差,教师在评价学生时勿以考试分数论英雄,要面对学生实际状况,实事求是的去分析,去寻找对策。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。所以,平时班主任要千方百计地创设机会让学生获得成功,细心注意他哪怕是非常微小的进步和成功,都应及时给予恰到好处的表扬和鼓励。我们班的杨文硕同学,论学习成绩在年级都是倒数,整天挺自卑,但是这个同学只要是老师安排的事情,他都非常认真的去完成。我就抓住这一点经常表扬他,使他看到了自己身上的闪光点,逐渐有了自信。像这样的学生各班都有,只要老师多关注他们,就一定会受到好的效果。

  总之,班级管理需要我们付出自己的爱心,同时也要对学生多一分宽容,只有真心地去爱自己的班级,去用心管理,就一定会带出一个优秀的班级。


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