在计算机教学中激发学生的创造潜能

　　计算机课是一门以上机操作为主的技能型课程，在教学中教师应着重培养学生的实际动手操作能力，但在实际教学中却存在着一些问题：学生设计制作的电子作品，包括网页、动画、平面设计等千篇一律，缺乏创新。我们知道现在的社会急需创新型人才，也就是说只要你有好点子、好想法、好构思、好创意，那么你到哪里都是受欢迎的。我们的学生不仅仅要掌握软件的应用方法，我认为更重要的是要让他们有自己的思想，有自己的想法，能在创新上有所突破，而不是简单机械的模仿别人的作品。鉴于此情况，本学期我做了一些尝试，也有了一些想法，愿与各位老师共同分享，共同研究。

　　学生与老师接触最多的地方是课堂，因此我首先改变了原有的以技能教学为主的教学模式，而是把鼓励学生拓展思路、挖掘学生的创新潜能提到首位。

　　以前上课我都是先讲基本技能，再讲范例，然后学生做范例，学生照着书上给的步骤把范例做出来，结果可想而知，除了作品的精致程度不一外，其他一模一样，毫无创新。这学期我做了调整和改变。在讲完基本技能后，拿来书上的范例，先让学生围绕作品主题展开思路，自由发挥，给出自己的构思和想法，并尝试用自己所学的技能去实现。一开始他们冥思苦想，却毫无头绪，我给他们看了许多相关的作品素材，再给出提示和启发，他们逐渐有了自己的想法，思路也开阔了许多。我记得在上《illustrator平面设计》时学到了符号工具的应用，符号工具提供了许多自然界、社会、人文等方面的素材，我让学生用这些符号做一个主题为《爱护环境》的宣传画，他们带给我的是出乎意料和惊喜，每个人的作品都不相同，各有特色，有的严肃，有的幽默，有的沉重，有的意味深长。真的，如果你看到他们做的，你也会觉得他们的想像力还真丰富啊！

　　每一次课上我都表扬那些有变化和有创新的作品，哪怕只是微小的改变，而鼓励和表扬的作用是明显的，因为每节课我都能分享到来自学生创意作品的喜悦和成就感。坚持下去，我相信带给学生的是一朝受益，受益终生。

　　对于老师来说是处心积虑、精心设计的课堂，对于学生或许是出于好奇，或许是出于好玩，在制作属于自己独一份的作品时，他们是兴趣浓厚的，他们带给我的是欣慰和惊喜，而他们自己也享受到了创作的喜悦和成就感。我相信，对于每个老师来说，这些富予了个性和创造力的作品，是他最想看到的，因为从中我们也看到了自己的价值所在。

　　我想说学校不是机械加工厂，把每个学生都做成一模一样的产品，学校更应该是培育有个性有创新能力的人才的摇篮和沃土。而做为老师，我们是引领者，是塑造者，我们不能仅仅教给学生书本上那点儿知识，我们更应该发现和培养学生的个性，引领学生学会创新。没有创新的国家是没有朝气和希望的，学生是国家未来的栋梁，创造者，因此我想说不仅仅是计算机课，也不仅仅是我们中等学校，我们的教育，我们的社会，应该鼓励孩子们大胆尝试，打破常规，从小就培养孩子的创新能力，挖掘他们的创新潜能。这一过程任重而道远，希望我们从现在就共同做起，为培养有思想、有知识，有个性，有创新能力的下一代而共同努力！