《利用交互式电子白板构建农村学校高效课堂》课题工作总结

　　本课题组的《利用交互式电子白板构建农村学校高效课堂》于2017年6月份申请，立项编号为ayjky17254。一年多来，在市、县教研室各位领导和老师的精心指导下，在全体课题组成员的共同努力下，课题研究取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标和效果，得到了教研室领导和各位专家的充分肯定。现将一年来课题研究工作总结如下：

　　一、细化任务，分工合作

　　研究课题申报后，以安阳市名师、市骨干教师安秀红为组长，另外组教研组组长为主要成员课题研究小组，制定详尽的课题研究的方案，确保课题研究工作按计划有序开展。我们对课题研究中的要做的有关事项作了充分的研究和分析，对开题报告的撰写，对课题实施方案的流程，对研究过程中预估的问题，都做了具体的安排。每一个参加课题的老师，都要根据自己的研究能力和自身条件，结合课题组的统安排，主动承担起相应的方案，要安排完成任务的时间节点。通过一年多来的艰苦工作，课题组成员大都能完成自己的任务，都有一定的课题成果。

　　二、对照计划，抓好课题研究的落实

　　近一年来，课题组的全体成员能够始终坚持在教学第一线，不骄不躁，一丝不苟，认真做好课题研究工作，在全校形成一股浓厚的教研氛围，引领全体教师投入到课题研究工作中来，提升了揍我的教学水平，促进了教师自我的专业发展，促进学校教学教研工作深入开展。

　　一年多来，课题组的全体成员坚持每周一次理论学习不放松，克服一个又一个难题，每个课题组成员坚持每周学习、搜集资料有效性课堂教学的理论知识，用理论指导自己的教学工作。

　　课题组的全体成员以新课程为载体，以实际教学过程为依据，采用科学的研究方法，突出学生为主体、教师为主导的有效性课堂教学模式，坚持上好每堂课，在课堂教学中寻找有效课堂的教学流程。

　　课题组的全体成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。教师的教研水平有了提高，一年来教师的获奖捷报频传，获奖的层次越来越高，获奖的渠道越来越广。实施有效性课题研究以来，学校制定了教学常规考核细则，约束教师的教学行为，学生的成绩提高快，能力提升快。连续四个学期的期末考试成绩，我们与其他乡镇的主要学科人评分由原来低5～10提升为高5～10分，这是一个不小的变化，也证明了“利用交互式电子白板构建农村学校高效课堂”的成效显现。学生学科竞赛获奖比例大幅上升。

　　三、紧扣课题中心 收集整理过程性材料

　　在研究的过程中，特别是过程性材料，课题组非常重视。各课题组成员，做好自己分内的相关工作，把研究过程中有关的资料，分门别类的加以整理，对一些文字性材料，课题负责人及时地加以审阅和归档；课题组对一些影像性材料进行了光盘刻录；对一些活动性材料也做了加以打包归类妥善的处理。总之，在研究过程中，大家都仅仅扣住课题研究的核心人物，努力按照课题组的安排，不断推进任务的落实，对在过程性研究中出现的问题，课题组所有成员，能及时地研究探讨，直至最后能够解决。

　　四、发现并解决课题研究中存在的问题

　　在研究过程中，我们课题组碰到了不少的问题，这些问题需要成员们共同努力才能解决，有的课题需要领导出面才能解决。对于这些问题我们加以分来，对解决问题的思路、措施 、方案等，都有充分的探讨。这些问题涉及到的课题的理念，涉及到教师教学中的具体环节，涉及到徐盛在课堂中的探究合作，以及个别学生对交互式电子白板操作不够熟练等。课题组全部成员对自己负责的部分出现的问题能及时找到关键和症结所在，经常召开阶段性研究会议，听取专家意见，及时作出调整。正因为全体课题组成员群策群力，通力配合，课题才能顺利推进，同时在提出问题、解决问题的过程中，也提高了自身的研究能力。

　　五、加强课题的成果在教学中的运用

　　任何一个课题，它的价值都是为了解决问题，解决之后还需要进一步的总结反思。对课题研究中掌握的方法和规律，存在的问题和矛盾，都要有充分的吸纳和了解。课题研究还有一个不可忽视的价值，那就是课题成果的应用和推广。我们这个市级课题就是为了课题改革的需要，为了提高课堂效率，构建农村学校的高效课堂。因此，当我们取得了课题研究成果之后，我们有意识的在各自的课堂上验证此课题研究的成果，并且在学校举行的各种形式的公开课比赛中大展拳脚，脱颖而出。我们重视课题成果应用的同时，还不断创新课题研究的角度和方法，争取让课题成果最优化，让农村学校的课堂教学更高效。