关于深化课程改革的一些思考

　　安阳市殷都北蒙小学 王春锋

　　如何深化课程改革，我有一些想法，写出来和大家交流。

　　一、如何落实生本文化 生本文化就是指教师在教学或思想教育活动中，落实学生主体性这一基本原则，让学生自主学习、自我教育、自我管理，教师做学生学习的引导者、帮助者，教师不包办代替。高效课堂模式和学生自主管理是落实生本文化的两个抓手。

　　二、            如何开发、建立多元课程

　　1、教学方面。就小学语文课程来说，除了国家、地方课程外，学校还可以开发很多校本课程，来促进学生发展。（1）、语文实践活动课程。语文实践活动包括三类：传统节日活动、语文教学实践活动、社会实践大课堂和社团活动。语文教学实践活动方面，如学完了一个单元后结合本单元学习内容让学生办一张手抄报，既巩固了知识，也锻炼了学生动手能力、实践能力。语文教师把自己指导学生办手抄报的一个个活动方案（活动主题、活动过程、）和学生手抄报进行整理加工，就形成了语文教学实践活动课程。语文教学实践活动课程可以从低年级开始编，到高年级结束。传统节日活动方面，也可以开发活动课程。中国的传统节日活动很多，是一笔宝贵的教育资源，语文教师要充分利用它为语文教学服务，促进学生语文能力发展。如每年的3月5日时学雷锋纪念日，结合学雷锋活动让学生写作文、日记，就很好，既提高了学生思想境界，也一个了学生习作水平。社会实践大课堂和社团活动内容丰富多彩，是课改的产物，也是一笔宝贵的教育资源，语文教师要充分利用它为语文教学服务，促进学生语文能力发展。如学生参观了安阳县马氏庄园后让学生写一篇日记或作文，效果就不错。（2）、结合语文教学的特点任务也可以开发很多校本课程，如写字、课外阅读、经典诵读、作文课程等。另外，数学、英语和语文一样也可以开发很多活动课程，来促进学生发展。数学上如口算比赛，英语方面如指导学生办手抄报，演英语课本剧等。2、德育活动。德育活动内容丰富多彩，也是一笔宝贵的教育资源，辅导员把自己指导学生开展主题教育的一个个活动方案（活动主题、活动过程）加以整理，就形成了一本德育活动教材。3、另外，结合学校特色，学校开可以开发艺术课程、创新能力课程、小学生思维训练课程、家教课程等。

　　三、完善实施多元评价，促进不同层次学生发展，促进教师和学校发展。对于学生，要建立考试、考核、考评三结合的多元评价机制，逐步建立完善以学生分数评价为基础、全面发展兼顾个性特长的多元评价机制，让不同学生都能发展，不用一把尺子来评价学生。俗话说：“一龙生九子”，每个孩子都能成为有用人才，会种地的能成为“种粮状元”，爱学习的能成为有学问的先生，会管理的能成为企业家、政治家……是巨龙，就让他腾飞，是小草，就让他茁壮成长，物尽其用，人尽其才，这世界才会精彩！对教师也要实施多元评价，不以成绩论成败，从德、能、勤、绩等方面综合评价，让不同类型的教师都能发展。学校也是，不同学校评价标准要不同，如农村学校和城市学校，重点学校和薄弱学校。