快乐语文需要树立学生在语文学习中的自信

    1、教师首先应该是自信的，并在潜移默化中把这种自信传递给学生。

    实际中我的做法是我从不掩饰自己的优点，并对学生大声的说出来，有时候还可以带一些艺术性的夸张，把那种溢于言表的骄傲、自豪、自信表达的淋漓尽致，感染学生，让学生知道他们的老师是多么的优秀，他们应该为有这样一个老师而感到自豪、骄傲。如此，天长日久，学生也可以成为一个这样的人，成为一个足够优秀，足够自豪的孩子，最起码，他会有这样一个心态，具有一个足可以向优秀进发的心态。

    2、要让学生在心里明白，语文的学习其实是一件很简单很有趣的事情。

    在课堂上我给予学生充分的自由，允许学生将生活引入课堂，让学生在课堂学习中，可以大胆地提出自己的疑惑，并在小组合作讨论中、课堂大讨论中加以解决，从而得以彰显自己的个人魅力，实现个人的自我价值，得以在学习中获得快乐，满足。

    语文所学的知识，其实就是我们日常生活中的内容，如同阳光与空气陪伴在我们的周围，它就在我们的身边。我们开口说话，与人交流，离不开语文知识，你说的内容是否清楚明白，是否简洁有力，是否丰富多彩，是否津津有味，是否能够引起别人的兴趣，全依仗语文水平的高低，有的时候，我们很是佩服某一个人，觉得它侃侃而谈，很具有吸引人，这就是语文水平的展示。同时，你对他发言说话的评价也是一种语文水平的体现。在我们身边，报纸、杂志、书籍、电视、电影、音乐……甚至是广告都是语文知识的展示，都离不开语文知识的帮助。就是我们来欣赏，没有一定的语文知识能够感受到其中的魅力所在吗？语文就在我们身边，就如清风明月陪伴在我们身边，只要我们拥有一颗进取的心灵，语文的感悟就无处不在，无处不在的语文知识，你还觉得很难吗？

    3、要让学生明白，在学习中犯错并不可怕有一些学生心里承受能力较弱，在学习中，在作业中，总是力求最好，总是力求不犯错，这样的学习心态只是给自己增添了无谓的压力，让自己时刻都处在一种紧张的氛围之中。而基础差些的学生，怕自己再一次犯错，遇到难题犹犹豫豫总是不敢下手，浪费了很多时间，学习、作业的质量一点儿也不高。

    其实在学习中犯错，就如小时候学习走路摔跤一般，没有什么可害怕的。犯错并不可怕，犯了错反而可以让我们更好的发现自己的问题所在，早一点发现自己的弱点，从而可以及时的纠正，争取下一次不再犯同样的错误。而且，在生活学习中没有过不去的火焰山，没有解决不了难问题，一些适当的错误，还会更好的激起我们学生的雄心斗志，在下一次创造更好的成绩。